文档介绍：小学语文二年级下册语文园地六教学案例课题:语文园地六教学目标: 1 、乐于探究,能发现词语的结构规律。 2 、能独立识字,区分形近字,能正确、流利、有感情地朗读诗歌。 3 、通过口语交际,调动学生参与讨论的积极性。培养学生分析问题、解决问题的能力。 4 、能向大家展示自己的课外学****心得,能向大家展示跟伙伴合作办的墙报、以及其他有关记录“六一”活动的内容。教学方法:自主探究识字、小组合作、交流共享教学准备:生字卡片、收集资料课时安排:三课时教学流程: 第一课时一、我的发现 1 、自读词语,体会词语朗读时的节奏。同桌互相交流自己的发现。 2 、说出发现。全班交流后归纳:这些词语不仅重叠形式相同,而且都是由两个意思相反的词构成的。 3 、照样子说词语。大大小小(大小)多多少少() 深深浅浅()高高低低() 长长短短()粗粗细细() 4 、拓展。再说出几个这样的词语。(教师相机板书) 如:上上下下、前前后后、左左右右、进进出出、里里外外、走走停停…… 5 、读一读书中和刚刚积累的词语。 6 、选择三个词语补充在书上。二、日积月累 1 、读读认认(1 )、现在,我们到字词游戏宫去看看吧! (2 )、小组内互相合作,说说你有什么发现,你又是怎么记住这些字的。(3 )、小组汇报(4 )、游戏巩固生字。(5 )、扩词游戏。 2 、我会填。①审题。说说题意。②说说每组词有什么不同点。③同桌互相交流、全班交流。④独立完成作业。做好后同桌可互相检查。⑤拓展练****购()评()破()拾() 沟()坪()玻()给() 拎()甸()续()钱() 铃()句()读()线() 3 、我会读。(1 )自读诗歌。(2 )说说自己读懂了什么,有什么不懂的。(3 )全班交流感悟诗歌。(4 )朗读诗歌。第二课时口语交际一、再现情境。(1 )引用书中的第一段话导入。(2 )小组讨论:他该怎么做?为什么? (3 )集体交流。教师小结学生的做法: ◎记下小龙的名字。◎不记。二、提出建议。(1 )按不同意见分成两组。相对而座。分别给两队取名为正方、反方。(2 )选出一名陈述自己观点的陈述人。在陈述人说明观点后,各方展开辩论,充分说明自己观点正确的理由,对方错误的理由。同桌互说,全班交流。三、小小辩论会。(1 )陈述观点。(2 )自由辩论。(3 )教师总裁、小结。第三课时一、展示台 1 、读读学****小伙伴的话,说说你知道了什么? 2 、感悟“公民道德修养的基本要求”。可以练****生活实际理解,也可举例子理解,也可讲故事帮助孩子理解。 3 、说说自己哪方面做得好,哪方面还做得不够。 4 、你想为集体做些什么? 5 、教师小结。二、展示“六一小报”。 1 、小组交流。如:小报的名称、内容、小组是如何分工、怎样收集的资料等等。 2、“推销小报”比赛。假如自己是推销员,如何把自己的小报推向市场或读者。(1 )先自由准备(2 )小组内交流,推选一位最佳推销员。(3 )全班交流。 3 、教师小结。三、粘贴学生的小报作品。案例分析一、案例师:这个句子写得多好啊,它使我们看到了一幅美丽的春景图,我这也有个好句子,请大家仿照它,展开想象说一说,春雨给“柳树、麦苗、青蛙”带来哪些变化。(出示句子: 春雨飘呀飘, 飘到桃树前, 她轻轻地说:“挑花啊桃花, 醒醒啊, 春天来了!”桃花睁眼一看: “啊!春天来了! ”于是,她捧出火红的桃花