文档介绍：解决问题—《够不够？》
一、教学目标 ：
知识与技能 ：能用所学小数乘法的知识解决一些简单的实际生活问题，从中掌握解决问题的方法和途径。
过程与方法 ：让学生经历用列表的方法整理信息的过程， 运用多种方法解决问题的过程，探索解决问题的有效方法。
情感、态度与价值观 ：让生感受所学知识的价值，提高学****数学
的兴趣，增强学生学好数学的积极性。
二、教学重点 ：灵活运用所学知识解决实际问题 - 够不够？三、教学难点 ：熟练计算，灵活运用所学知识解决实际问题。四、教学方法： 创设情境，启发探究，合作交流。
五、教学准备 ：多媒体。
六、教学过程
（一）、复****引入
计算下列各题：
× ×200 ×8 ×+ ×
师找三名生上板演，其他在草稿纸上独立完成，然后集体纠正。小结：刚才同学们完成得都很好！ 这三题都是有关小数的乘法计
算，今天这节课我们来进一步学****小数乘法在实际问题 - 够不够？。（板书课题）
（二）、教学情景新知
出示教材第 15 页例 8 的情境图。
师：请同学们认真观察情境图， 并说说从情境图中能获得哪些数
学信息。
学生观察情境图，然后说说自己的发现的。
1：图中有鸡蛋 10 元一盒的和 20 元一盒
2：题目中的这位妈妈买了 2 袋大米，每袋 元。
3：题目中的这位妈妈买了 肉，每千克肉 元。
4：图片中的这位妈妈只带了 100 元。
师：很好！为了方便大家更好地解决问题，我们可以将这些信息用表格的形式表示出来。如下表所示： （教材第 15 页表格）
单价 数量 总价
大米 2
肉
鸡蛋 10 1
师：同学们能将上表中的空格填写完整吗？
学生独立计算，并填写教材第 15 页表格 , 然后集体纠正。
师：题中的问题是什么？
4：这位妈妈买 2 袋大米和 的肉，剩下的钱还够不够买一盒 10 元的鸡蛋？够不够买一盒 20 元的鸡蛋？
师：那么怎么解决第一个问题呢 ?
学生先独立思考，然后说说自己的方法。
生：我是用竖式计算的。 买 2 袋大米所花去的钱是 ×2=
和 0. 8kg 肉所花去的钱 ×= ，所以 +=
（元），100-82. 4= （元），17. 6>10 ，所以用剩下的钱够买 10
元一盒的鸡蛋。
生：我是估算的。 1 袋大米不到 31 元， 2 袋大米不到 62 元；肉的价钱不到 27 元；再买一盒 10 元的鸡蛋，总共不超过 62+27+10=99 （元），所以用剩下的钱还够买一盒 10 元的鸡蛋。
师：剩下的钱够不够买一盒 20 元的鸡蛋