文档介绍：幼儿中班教师读书笔记 : 幼儿园中班读书笔记
幼儿园中班教师读书笔记 ( 一)
秋意尚浓，恍然就到了初冬，月亮也带着秋温，走进了冬的
夜空。
天黑得早了，晚饭后摸黑回宿舍，过了山头，豁然见西南山
坡上空这轮橙黄明净的初冬月，低垂圆满，硕大清新，一种美好亲切
的感觉顿从心底漾起。夜幕中，黑森森的山峰错落而列，视野尽处，
一岭横天际接晚霞 ; 渐暗的余霞边，山的剪影如淡淡的水墨画，近山
的轮廓则像浓墨涂出的一样 ; 山坡西南出口方向，山势迅速开阔，峰
峦连绵起伏，像一片黑色的波涛，磅礴在融融的月光下 ; 月下的山坡
和附近的山川上空月光旖旎， 给人今月专为此处明的美感。 这月光山
色太美了 ! 望着明月，似乎忘却了自身的存在，只剩下一缕美好的情
感，羽化在这月色之中。
独自徜徉在月色里， 白天必须思虑萦怀甚至忧戚的， 此刻全
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忘了，而白天无暇顾及甚至早已忘却了的，有的却会清晰的想起来。
如此美丽的月光， 会使心灵深处的珍藏开出花朵， 连痛楚也会变得美
丽。但这月色更多的是使我无所虑无所思，身心放松，呼吸都变得轻
微均匀，不易觉察。我像一条游到清水里 “偷清”的鱼，浮在月光里，
吮月华，汲清辉，或停泊或徘徊，如醉如痴。
橙黄的月，橙黄的光，橙黄的光里浮悬着轻轻的霜。清虚的
夜空里，我仿佛感觉到了月光的流泻，感觉到了月光的韵律，颖悟到
人的情感与月光波动的相依相融 ; 在这柔和美丽的月光下，只要一凝
神一动情，仿佛就能听到低徊优美的 《梁祝》曲，看到飘逸如梦的 《天
鹅湖》⋯⋯难道这些作品的诞生也经历了月光的孕育， 作者的灵感也
得到过月光的滋润和浇灌 ?不然，这些美好的东西怎么会还原在这月
光之中 ?
山脉相互枕藉着、依偎着，匍匐在朦胧的月色里安详地睡了。
真没想到白天反复经过反复看过的山，经月光的再创造，竟如仙境。
山上的树木挤挨着、拥抱着，进入了梦乡。松树等乔木高高的婆娑的
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树冠，如伞如云如絮，像幽幽夜幕里的泼墨画。 山在呼吸，树在呼吸，
空气在呼吸，夜在呼吸⋯⋯此刻凝目，能看到天涯 ; 此刻倾听，可听
及海角。听者看者，非耳非目，乃心也，乃月夜之助也。
月光如橙色而淡泊的液体， 山川景物浸在月色里， 天国般的
宁和。独处月下，平和而安宁的心灵，在接受月光睿智的审视，人生
一瞬，人生是美好的，人的心灵也应该是美好的，我们的所作所为应
无愧于这美好的世界，无愧于这美好的月光 ; 美好的心灵才能照进美
好的月光，心灵美好的人， 才敢于独自静静地面对这美好的月色而灵
魂安宁。
感谢生活感谢大自然的赐予， 我的生命之舟放逐了喧嚣、 污
染和拥挤，泊进了这一汪月色，际遇了这处明丽如梦的风景。陶醉在
月华天籁中，我甚至忘记了我是什么时候是怎样进入这月色的， 也没
有想到要走出这月色，走出这个恬静和悦的梦境。
在时间的长河里， 我们仅有属于自己的那一缕月光， 稍不珍
惜，就会去日苦多，万事成蹉跎。君不见，此月方从远古来， 历沧桑，
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经兴衰，送千古风流，看花开花落⋯⋯大王月，霜晨月，关山月，红
缕月，俱往矣 ! 山河沉寂无言，酣然入梦 ; 人不惜月月自明，吾辈该如
何把握这一缕月光 ?初冬月高悬不语，娟然如洗。
幼儿园中班教师读书笔记 ( 二)
正确看待幼儿之间的争吵， 有利于孩子心智、 交往等方面能
力的提高。在幼儿园里，争吵、告小状，是一种常见现象，有时为一
把小椅子，甚至一点