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[林教头风雪山神庙概括]林教头风雪山神庙ppt
一：[林教头风雪山神庙ppt]林教头风雪山神庙优秀教案
【教学目标】：
1、了解施耐庵及《水浒传》的有关状况。
2、理清情节，鉴赏林冲性格的进展变化。
3、探究林冲性格变化对熟悉当时社会的意义。熟悉封建社会尖锐繁杂的阶级冲突，熟悉封建社会里被压迫者走上抵抗道路的必定性。
【教学重难点】：
重点：分析林冲思想性格的进展变化及社会意义。
难点：景物描写、细节描写的作用。
【教学方法】：
讲授法、争论法
【教具预备】
多媒体课件
【课时支配】
3课时
第1课时
【教学要点】
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1、了解施耐庵及《水浒传》的有关状况。
2、理清故事情节。
【教学过程】
一、导入：
二、作家作品简介：
1、施耐庵：
施耐庵（约1296~ 1370），生平事迹缺乏牢靠记载，一般认为是元末明初人，名子安，一说名耳，江苏兴化人。曾中进士，在钱塘做过两年官，与当道不和，弃官回乡，从事著述。
2、作品《水浒传》：
《水浒传》原名《忠义水浒传》，甚至就叫《忠义传》。是我国文学史上第一部以农夫起义为题材的优秀长篇小说，它艺术地再现了梁山泊农夫起义的产生、进展、经过直至失败的过程，歌颂以宋江为首的起义英雄的抵抗斗争精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐`败。《水浒》最早为100回本，后来显现120回本，明末清初金圣叹腰斩《水浒》，删掉了71回以后的内容，又将第一回改为楔子，成为70回本，这样故事性增加，情节紧急生动，引人入胜，语言简练生动，人物性格鲜亮，有很高的艺术价值。
《林教头风雪山神庙》节选自《水浒》第十回，是最精彩的回目之一。它详细地向我们展现了在封建统治者一逼、再逼、逼得无路可走的状况下，林冲最终由逆来顺受、委曲求全到拔刀而起怒杀仇敌，走向抵抗的道路。
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三、理清文章思路：
1、理清情节。
序幕（1自然段）：林教头沧州遇旧知。
开端（2-5 自然段）：陆虞候密谋害林冲。
进展（6-9 自然段)：林教头接管草料场。
高潮和结局（10-12自然段)：林教头山神庙报仇。
2、分析文章线索
明线：林冲由忍辱负重到奋起抵抗的思想进展过程
暗线：敌人对林冲的陷害
四、课堂小结：
五、板书设计：
逼上梁山
↑
杀死陆虞侯
↑
情节 林冲接管草料场
↑
陆虞侯密谋害林冲林
↑
林冲沧州遇旧知
六、课后思索：
林冲原为东京八十万禁军的教头，家境殷实，生活幸福，这样的一个人，为何会一再遭到高太尉的陷害，他又是如何走上抵抗道路的呢？
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七、教学反思：
第2课时
【教学要点】：
1、分析林冲的人物形象
2、分析鉴赏林冲性格的进展变化，熟悉林冲走上抵抗道路的缘由与意义
【教学过程】：
一、回顾情节导入：
二、沟通鉴赏：
（一）、依据情节分析林冲的人物形象。
1、林冲沧州遇旧知：
本段中主要插叙回顾了林冲的哪两件事？分别表现林冲什么性格特点？
（1）、资助李小二——正义感，侠义精神。
（2）、得罪高太尉，高俅生事陷害，刺配沧州——忍受屈辱、和善安分、不愿抵抗、懦弱动摇。
2、陆虞候密谋害林冲：
林冲无辜受害，被刺配沧州，远离京城，高俅又指使人密谋陷害。林冲从李小二那里得知状况之后，是什么态度？表现出林冲什么性格？
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（1）、那泼贼敢来这里害我……骨肉为泥。——怒火中烧，性格也有刚烈的一方面
（2）、买把解腕尖刀……“三寻”——当迫害在眼前时，具有了剧烈的抵抗意识。
（3）、不见消耗，林冲也自心下慢了——失去警惕性，抵抗不坚决，幻想得过且过，委曲求全。
3、接管草料场：
林冲看管草料场，本是这伙人的阴谋，欲置林冲于死地，但林冲是什么态度？表现出他怎样的性格？
（1）、却不害我，倒与我好差使，正不知何意？——心有疑虑
（2）、这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理——放松警惕、随遇而安
（3）、神明庇佑！改日来烧纸钱——布满幻想
4、山神庙杀敌：
林冲由幻想安度刑期到奋起抵抗斗争，这