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[北美洲国家]北美洲
第一篇北美洲:高中地理北美洲课件
地理北美洲课件怎么写？下面是我为大家举荐地理北美洲课件的内容，期望能够帮衬到你，欢迎大家的阅读参考。
　　课型：新授课课时支配：第1课时教学目标学问目标
　　1. 运用地图，说明美洲大陆的地理位置。（包括经纬度位置、半球位置和海陆位置）南北美洲的分界线巴拿马水道及其交通地位。
　　2．把握拉丁美洲的概念，以及这里居民组成和语言与北美洲的美国、加拿大的差异。
　　本事目标：培育同学从地图上猎取地理学问的本事，以及从课外书籍上猎取地理学问的本事。
　　教训目标：通过实例说明美洲内部的经济进展是不平衡的，事同学了解部分美洲国家的主要特点。
　　重点、难点
　　教学重点：运用地图，说明美洲大陆的地理位置。（包括经纬度位置、半球位置和海陆位置）南北美洲的分界线巴拿马水道及其交通地位。
　　通过读图，分别了解两个大洲自然环境在地形方面的特征教学难点：
　　运用地图，说明美洲大陆的地理位置。（包括经纬度位置、半球位置和海陆位置）南北美洲的分界线巴拿马水道及其交通地位。
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　　使同学逐步学会娴熟的把握对比分析了解地理事物的异同。教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法教学用具：多媒体、教学挂图、板图教学过程：
　　一、导入新课：
　　老师叙述：公元1507年，意大利航海家亚美利哥依据他对美洲大陆的考察见闻，写了一本《海上旅行故事集》，向世界宣布美洲这个“新大陆”的存在，后来人们为了纪念塔，便以亚美利哥的名字为这个“新大陆”命名，并仿照其他大洲的名称词尾形式称为“亚美利加州”，简称美洲。从这节课开头我们一起来了解美洲。
　　板书：第三节美洲
　　二、教授新课
　　㈠新大陆
　　（简洁介绍，以趣味为主。调动同学的学****爱好。）
　　1．简洁介绍哥伦布发觉新大陆的故事穿过白令海峡的三线，中美地峡，巴拿马水道，西印度群岛
　　强调白令海峡以及巴拿马水道的地理分界线作用和交通作用 2．读图1－31小结美洲的地理位置
　　（对比前面所学方法，通过读图分析完成要求，逐步提高读图分析本事。）
　　北美洲：
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　　⑴最北在北极圈以北，最南在赤道以北，最东在30°w以东，最东在180°经线以东。
　　⑵北临北冰洋，东临大西洋，西临太平洋，南临墨西哥湾、加勒比海，南面与南美洲相连，以巴拿马水道为分界线，西北隔白令海峡与亚洲望相望。
　　⑶主要位于西半球、北半球。南美洲：
　　⑴最北在赤道以北，最南在60°S以北，最东在30°w以东，最西在80°w以西。
　　⑵临墨西哥湾、加勒比海，东临大西洋，西临太平洋，南与南极洲隔海相望（麦哲伦海峡）。
　　⑶主要位于西半球、南半球。
　　（查漏补缺，准时依据反馈信息指导同学。最终老师进行综述。） 3．介绍拉丁美洲的来源、含义、语言、，鼓舞同学讲解，熬炼部分同学的表达本事，培育同学平日中对地理事物、地理问题的搜集、思索。逐步养成独立自主思索地理问题的****惯。
　　三、小结本节课内容（对于学问的回忆要乐观主动。）
　　四、作业：目标检测相关内容。
第二篇北美洲:世界的气候的教学设计
▲学问目标
　　1、了解世界各地区的气候差异； 2、能说出世界主要气候类型及分布； 3、了解气候影响人类活动及人类活动影响气候的事实。
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　　▲本事目标：
　　1、通过阅读世界气候分布图，了解气候类型及分布。 2、通过综合影响气温、降水的因素，得出影响气候的因素。
　　教学重点
　　1、了解世界各地区的气候差异 2、能说出世界主要气候类型及分布
　　教学难点
　　人类活动对气候的影响
　　教学方法：
　　讲授法、争论法等
　　教具预备：
　　多媒体课件、世界气候分布图等
　　教学过程：
　　（导入新课）公元1507年，意大利航海家亚美利哥依据他对美洲的考察见闻，写了一本《海上旅游故事集》，向世界宣布了美洲这个“新大陆”的存在，后来人们便以亚美利哥的名字作为这个新大陆的名字，这就是“美洲”
　　一、地理位置
　　1、向同学解释美洲被称为“新大陆”的由来
　　2、展现“世界政区图”，有同学指图说出美洲的地理位置
　　（过渡）美洲大陆是个整体，而中部巴拿马水道的开凿把美洲分成了两部分，因此人们****惯上把巴拿马水道做为南北美洲的分界线
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