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[奥尔夫音乐教学法]奥尔夫音乐
(1) [奥尔夫音乐]奥尔夫音乐《小乌龟》教案
奥尔夫音乐教训体系是当今世界最闻名、影响最广泛的三大音乐教训体系之一。在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。下面，我为大家共享奥尔夫音乐《小乌龟》教案，期望对大家有所帮衬!
教学目标：
1、让宝宝再次熟识歌曲的旋律和歌词，在音乐中把握一拍一动的匀速节拍。
2、手鼓的低沉声可以形象的表现出小乌龟的行走，这是一首四四拍的歌曲，让宝宝可以感受强弱次强弱的节拍。
3、让宝宝用自己的身体作为乐器，在消遣中来感受一拍一动的稳定节奏. 教学预备：手鼓、音乐
教学过程：
一、故事导入
老师：今日给你们带来了一位新伙伴，(让宝宝猜一猜)，这个新伙伴呀背着硬硬的 壳，
走起路来慢吞吞，你们知道他是谁吗? 宝宝：小乌龟。 老师：这只小乌龟每天都在自己的家门口玩，爬爬这爬爬那，可是它觉得特殊没有意思。有一天，它接到了好伙伴小金鱼的电话，原来小金鱼搬新家了，它邀请小乌龟去做客。(老师要演绎小金鱼和小乌龟打电话的对话内容)可是小金鱼的家太远了，小乌龟走路又那么慢，于是乌龟妈妈帮它想了一个好方法，妈妈说：“小乌龟，你可以带上吃的，这样你就不会饿了，”于是小乌龟就背上面包和糖果，开头远足了。(什么叫“远足”呀?就是不行去很远的地方玩)在路上, 小乌龟要是饿了，它就把妈妈给带的面包和糖果拿出来吃了，可是路太远了，小乌龟可真累呀，于是它想了一个好方法，它要一边说儿歌一边鼓舞自己：“小小乌龟上山坡，嘿嘿呦，嘿嘿呦，带着面包和糖果，远足乐悠悠。”一边说儿歌一边走，小乌龟很快就到了小金鱼家，两个伙伴见了面可真喜悦呀。
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二、听音乐、学歌曲
两个好伙伴见了面之后啊，小乌龟说我要交我的好伙伴一首歌曲，让他跟我一起唱歌，
小伙伴们，你也来学一学吧。孩子们，我们也来学一学吧。请小伙伴们先听一遍小乌龟是这样练的。
第一遍：闭眼睛听;
第二遍：小乌龟练完了，请我们小伙伴一起来说一遍。
第三遍：请你的小手和你的小嘴巴一起来练儿歌吧。
(强调间奏的时候幼儿不要发出声音。)
三、乐器伴奏
先跟下伙伴们回顾一下之前学的乐器(响棒、三角铁、木鱼、双向筒、单响筒)今日
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我们来熟悉一个新乐器：手鼓。我们现在先来给小乌龟伴奏。(1)听一遍音乐，使用手鼓时，请宝宝拍打一拍一动的匀速节拍。再来一遍哦， (2)听第二遍音乐使用手鼓时，请宝宝自己单独使用。
四、律动 (边放音乐边进行)
现在啊，小乌龟要来跟我们小伙伴们做伙伴了，你预备好了嘛?(1)教宝宝学小乌
龟爬的动作; (2)宝宝趴在地上和老师一起学小乌龟行走; (3)手脚要跟随音乐打出重拍。
五、结束。
(2) [奥尔夫音乐]大班教学策划上学期
教学策划（课程策划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学****方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面支配，详细规定了学校应设置的学科、课程开设的挨次及课时安排，并对学期、学年、假期进行划分。大班教学策划上学期怎么写？笃信许多人都想知道吧？以下是我为您整理的大班教学策划上学期相关资料，欢迎阅读！
大班教学策划上学期
一、班级概况
本学期我班共有幼儿60名。本班幼儿活泼好动，喜爱参与激烈的竞赛活动，他们有着良好的生活、卫生****惯;基本能遵守活动规章，有良好的自我意识，良好的学****行为****惯;能乐观主动参加科学活动，有剧烈的奇怪 心和探究科学的爱好;能用多种形式表达对美的感受，有肯定的审美本事。在语言表达本事方面，通过上学期的多途径培育，孩子们的语言表达本事有了很大的提高，但仍有部分性格较为内向的幼儿不能连贯地叙述、大胆地表达。部分幼儿做事拖拉、欠缺责任意识，收玩具、做值日生等工作经常需要别人提示;部分幼儿在学****活动中留意力分散，没有沉着;部分幼儿自控力欠佳，喜爱玩危急嬉戏，自我爱护本事有待加强。本学期，我们将依据他们的详细状况，有针对性地制订班级策划，因材施教，努力培育他们成为一名合格的、受欢迎的学校生。
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二、使用教材
本学期我们使用的是《多元整合幼儿园活动课程》，每套五本书，全面地整合了：语言、科学、艺术