文档介绍：童话春天——“春天的童话”主题说明瞧, 枝头冒出新芽; 绿草钻出泥土; 花朵悄然绽放; 鸟儿树上鸣唱; 生命砰然跃动。展现着美丽的童话——春天! 春天来了, 让我们在明媚的春日里, 带着孩子走近春天, 在草地上寻觅、在花园里吟唱、在美妙中描绘, 体验春天新生的生命,感受春天孕育的希望。这个主题, 我们将让孩子在美工创作、故事欣赏、音乐律动等活动中,发展语言理解能力、表达能力、创造力、身体协调能力, 我们希望让孩子在不同层面的活动中, 是孩子获得全面的发展。请您也参与进来: 和孩子出去踏青, 找一找春天在哪里, 听一听大自然的声音, 看一看春天的色彩。大树冒绿芽了吗?小虫子出来了吗?花儿开放了吗? 和孩子们一起去感受,一起共度这美好温馨的春日吧! 本周活动安排建议: 周一周二周三周四周五春天来了(科学) 春天的花园(语言) 找朋友(数学) 春风(语言) 比长短(数学) 小蜜蜂采花蜜(体育) 美丽的花园(创造性游戏) 小树林(美术) 自选数字歌(手指游戏) 春天(一) (音乐) 爱心花园(社会) 不怕看医生(健康) 树叶宝宝(美术) 春天(二) (音乐) 活动活动活动活动活动备注: 科学活动《春天来了》,是全面感受春天的一节活动,是其他活动的铺垫,建议放在一周的第一节,但近期天气寒冷,气候特点不明显,老师们在安排的时候,可以稍作调整,往后顺移。美术活动《树叶宝宝》中, 有撕、折、贴, 比较繁琐, 建议安排在下午, 让孩子有充足的时间操作。语言活动《春天的花园》、社会活动《爱心花园》、创造性游戏《美丽的花园》内容相关, 建议联系起来安排一个全日活动。材料准备: (本周的主题没有现成的幼儿操作材料,因此需要有很多的前期经验和材料准备工作,请事前发动家长资源,准备相关图片。班级之间有好的材料请共享。) 家长幼儿准备: 经验准备:请家长双休日和孩子一起去踏青,找一找春天。材料准备:一些有关春天和冬天不同景色的图片( 如植物发新芽和蝴蝶蜜蜂飞舞等),植物图片:杜鹃花、玫瑰花、***、含羞草, 花园的花儿枯萎的图片。教师准备: 根据儿歌《春风》内容制作挂图,也可教师做一张绿色的背景图(活动前贴在黑板上, 用布遮好。) 将树芽、柳树、桃花、蝴蝶、青蛙、小朋友的形象做成磁性教具, 每小组一种形象,用较轻柔的纸遮起来,如棉揉纸。活动中进行组合。(此挂图可与音乐活动《春天》结合使用。) 不同大小的汤匙、饼干、纸片、牙刷等,分别放入几个“神秘袋”。重点领域语言活动名称春风备课人吴新玲活动目标: ⒈欣赏儿歌,感受春天的美丽,初步认识春天的特征。⒉尝试用适当的词语更换诗歌中的某些名词。活动准备: ⒈观察过春天的景色,对春天的特征有初步的了解。⒉根据儿歌内容制作挂图, 也可教师做一张绿色的背景图( 活动前贴在黑板上, 用布遮好。), 将树芽、柳树、桃花、蝴蝶、青蛙、小朋友的形象做成磁性教具, 每小组一种形象,用较轻柔的纸遮起来,如棉揉纸。活动中进行组合。幼儿活动案教师导学案学****目标: ⒈获得美丽春天的感性经验, 了解春天的基本特征; ⒉用适当的词语进行创编。活动方案: 活动⒈说说春天。自己看到的春天景色是什么? 在哪里看到春天的? 活动⒉我是春风! 变成“春风姑娘”, 吹遮起来的“春天”。(小组活动) 说说吹出来什么? 活动⒊看组合起来的“春天”图。完整倾听学****诗歌《春风》。注意什么形象用什么动词。活动⒋改改诗歌。说自己还看到春风吹绿了什么?吹红了什么? 用“吹×了××”说说。⒈引导幼儿回忆对春天的感知。导语: 宝宝们, 上回我们一起去找了春天, 春天里有什么? 启发幼儿从柳树发芽了、小草长出来了、花儿开放了、蝴蝶飞舞等特征,说说自己对春天的认识。导语: 冷冷的冬天里, 柳树躲起来了、桃花藏起来了、蝴蝶也躲起来了,青蛙在洞里睡着了,春天来了, 天气暖和了, 春风姑娘吹起暖暖的春风, 把大家都吹了出来。⒉游戏:我是春风。教师扮演“春风姑娘”,调皮地吹吹几个小朋友, 边吹边说: 吹来了××× 。然后把黑板上的草地“吹绿了”(揭开事先遮好的草地。) 请幼儿扮演“春风姑娘”,“吹一吹”小组内的材料。导语: 宝宝, 你们也来当回春风, 吹一吹你桌上睡着的春天,看看吹醒了谁? 幼儿游戏, 教师注意引导幼儿看每一小组“吹醒了谁”,同时将宝宝们揭开的事物,组合放在背景图上。⒊欣赏学****诗歌《春风》。导语:春风姑娘真能干,吹醒了这么许多东西,都有谁呢? 教师整体朗诵诗歌《春风》,引导幼儿欣赏。配以动作,引导幼儿学说诗歌《春风》。注意引导幼儿理解“吹绿”、“吹红”、“吹来”、“吹醒”等词的含义。引导幼儿朗诵诗歌。⒋仿编诗歌。导语: 春天真美啊, 春风吹, 还吹绿了什么?吹红了什么? 引导幼儿结合观察的春天, 帮助幼儿用句式“吹× 了×× ”进行创编, 并将创编的部分与原诗歌连起来