文档介绍：河南科技大学课程设计说明书课程名称: 物流分析与设施规划题目: 铲斗总成厂总平面布置设计学院: 班级: 学生姓名: 指导教师: 日期: 铲斗总成厂总平面布置设计方案目录目录第一章课程设计任务要求……………………………………… 3 课程设计主要目的…………………………………… 3 课程设计目的……………………………………………… 3 课程设计内容与要求……………………………………… 3 原始给定条件……………………………………………… 3 第二章课程设计步骤…………………………………………… 5 基本要素分析……………………………………………… 5 物流分析…………………………………………………… 13 作业单位相互关系分析…………………………………… 19 作业单位间物流与非物流相互关系合并………………… 20 绘制作业单位位置相关图………………………………… 23 绘制作业单位面积相关图………………………………… 26 绘制工厂总平面布置可行方案图………………………… 27 评价择优…………………………………………………… 30 第三章制图标准与设计说明书格式…………………………… 31 图符标准…………………………………………………… 31 图样比例…………………………………………………… 31 标题栏与明细表格式……………………………………… 31 规范图例…………………………………………………… 32 设计说明书组成…………………………………………… 35 附录………………………………………………………… 36 第一章课程设计的目的和要求 课程设计的主要目的《物流分析与设施规划》是工业工程专业一门重要的主干专业课程,是工业工程学科中公认的重要研究领域和分支之一。物流分析与设施规划课程设计是物流分析与设施规划课程的重要实践性教学环节,是综合运用所学专业知识,完成系统分析与系统设计工作而进行的一项基本训练。物流分析与设施规划课程设计的主要目标是培养学生如何设计新系统或者分析、发现现有生产厂布置方面存在的问题,并加以改善的工作能力,以及掌握完整的系统布置设计方法。 课程设计的基本要求(1 )能正确运用工业工程基本原理及有关专业知识,学会由产品入手对工厂生产系统进行调研分析的方法。(2 )通过对某工厂布置设计的实际操作,熟悉系统布置设计方法中的各种图例符号和表格,掌握系统布置设计方法的规范设计程序。(3)通过课程设计,培养学生学会如何编写有关技术文件。(4 )通过课程设计,初步树立正确的设计思想,培养学生运用所学专业知识分析和解实际技术问题的能力。 课程设计的基本内容本课程设计包括两个阶段:一是现场调研阶段,二是结合工厂布置和产品实际的校内课程设计阶段。具体内容如下: 1 、系统基础数据调查分析:包括生产纲领性文件、产品结构文件、工艺路线和装配程序等; 2、作业单位调查:针对各种不同的部门编制相应内容的调查表; 3、生产工艺过程分析:绘制详细工艺过程图,并注明各工序间物料搬运量; 4、系统物流分析:计算物流量,绘制系统物料流程图; 5、作业单位关系分析:绘制作业单位相关图、面积图; 6、改进工厂平面布置图方案设计,不少于三种方案; 7、方案评价与选择:定量与定性分析相结合; 8、设计最优方案的计算机仿真模型; 9、编写课程设计说明书; 10、图样工作量:图样是工厂布置设计的阶段成果与最终成果,包括: (1)系统平面布置改进方案设计三种; (2)计算机仿真模型,二维与三维模型和一张; 图作附件,手工图以 A1规格,计算机图以 A3或A4规格。第二章课程设计的背景资料某铲车生产厂的占地面积 10080 平方米,厂区南北长 120 米,东西宽 84 米,所处地理位置如图 1所示。该厂职工人数 300 多人,计划改建成年产量 200 套铲斗的生产厂, 需要完成工厂总面积布置设计。图2-1 铲车生产厂处地理位置示意图 铲斗总成的结构及有关参数(列于表 2-1 ) 表2-1 零件明细表工厂名称:铲斗总成厂产品名称铲斗铲斗年产量 200 套序号零件名称自制外购材料总计划需求量(套) 单件重量( kg) 1 挡板√钢板 Q345 200 2 筋板 1√钢板 Q345 200 3 筋板 2√钢板 Q345 200 4 斗壁板√钢板 Q345 200 5 侧板√钢板 Q345 200 6 侧刃板√钢板 Q345 200 7 角板√钢板 Q345 200 8 铲刃板√ HQ100 200 9 左边