文档介绍：2013 教师招聘案例分析及解析 1 、请用教育学的相关理论分析以下案例: 李老师因为英语课上的一件事与师傅发生了争执。事情是这样的,那天李老师在上英语课,正好带教她的师傅来听课。李老师在黑板上写了两个句子: How are you? How old are you? 有个男同学就嚷嚷着说,他知道这两句英语的意思。李老师就和颜悦色地说:“那你说说看, How are you? ”那个男生站起来说“怎么是你? ”,李老师愣了一下,接着问:“ How old are you 呢? ”那位男生说“怎么老是你? ”看着那个男孩认真的样子, 李老师一下子乐了, 笑着说:“你翻译的真的很有创意!”她转向全班同学,“同学们都应该向他学****以后碰到不认识的句子也不要怕, 大胆去猜, 即使猜错也没有关系。”接着, 李老师把这个句子的正确翻译告诉了同学们。下课后, 师傅对李老师的做法提出了不同看法,“你不能这么迁就学生, 明明是错的,还要表扬他。等到考试时,你就会知道你一味地表扬学生是不行的。”面对师傅的意见,李老师陷入了沉思……解析:在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏。要尊重有过错的学生和意见不一致的学生。尊重学生意味着不伤害学生,不羞辱嘲笑学生、不随意当众批评学生。教师不仅要尊重学生,还要学会赞赏每一位学生:( 1 )赞赏每一位学生的独特性、兴趣、爱好、专长( 2) 赞赏每一位学生, 哪怕是极其微小的成绩(3 )赞赏每一位学生所付出的努力和所表现出来的善意(4 )赞赏每一位学生对教科书的质疑和对自己的超越。案例中,李老师的做法符合新课程的理念,更能激发学生对学****的兴趣,引导学生思考问题,是值得赞扬的。 2、有一位学生在课堂上总是默默无言, 老师在他的档案袋中写到:“在老师的眼中,你是一个聪明文静的孩子,每一次作业,你总是那么认真,每一节课上,你总是那么专心,什么时候能让老师听到你甜美的声音? ”亲切的语言像漫漫春风,不仅让老师和学生之间不可逾越的鸿沟消失了,而且把学生的兴趣吸引到学****过程和良好的心理体验之中。请分析一下这位老师评价的成功之处。解析:教师用评语的形式给予学生评价,这是充分发挥质性评价的功能,及时发现学生的优点和闪光之处,体现了教师对学生的尊重和鼓励,使评价成为学生走向成功的起点。 3、王可, 一个五年级女孩, 新学期开学的时候其父不让王可去学校, 并让她辍学在家帮妈妈看商店。老师了解之后劝其父让女孩读书, 父亲说:“女儿是我生的,我有权利不让她读书。”这位父亲的说服正确吗?他违反了哪些规定? 解析:不正确。(1 )王可的父亲违反了《中华人民共和国义务教育法》第十一条规定:凡年满 6 周岁的儿童,其父母或其他监护人应当送其入学接受并完了唯课本为准,唯教参是准的传统教学观念,体现了真正意义上的教学行为的转变。新课程理念认为在教师与学生的关系上,教师是学生的促进者。在对待教学关系上,新课程强调帮助、引导。在教师在教学过程中发挥了自己的教育机智,因势利导,调动了学生的学****积极性,并做出了正确的引导。因而是值得肯定的。 6、我是一名新教师, 近来很发愁, 新接的班级也有半个学期了, 课堂秩序却一直不理想。班上总有个别孩子不听课,在那里做自己的事情,甚至和周围的同学讲话。我暗示他、提醒他、批评他,好像效果都不大。自****课也很难安静,作业多还好点,但有的时候真的感