文档介绍：六年级语文上册复****计划六年级语文上册复****计划教研工作计划六年级语文上册复****计划一学期即将结束,我们又迎来了后期的复****工作,为了使复****工作全面、系统,切实抓好基础知识和基本技能的复****使好、中、差不同的学生都得到提高。我们以教学大纲、教材和新《课程标准》为依据, 充分利用现有的教材, 根据学生目前存在的问题, 作以下系统性的复****计划。一、复****的目标: 复****的目的就在于查漏补缺,所以本次复****的重点应该是针对本班学生存在的问题进行复****如本班学生的作文水平较差, 许多学生语句不通顺, 有些甚至有离题的现象, 所以本次作文复****的重点应是让学生能做不离题, 语句尽量做到通顺。特别是阅读理解方面学生较薄弱,所以要加强这方面的复****字词方面,学生也有遗忘的现象, 要加强巩固。二、复****的措施 1 、作文方面。按照课本编排的顺序,逐组课文地进行复****采用这样的方法进行复****最重要的是要善于引导学生进行比较, 明确每单元课文的类型, 而且要找出每篇课文在表达上的特点。其次要在课堂上多让学生进行互评, 针对班级中出现的通病, 加强写法上的指导。引导学生正确审题。 2 、背诵。主要是课本中要求背诵的课文,一般是要求背诵课文中重要的部分。默写,只指课本中规定的 3、阅读。能借助词典, 理解词语在语言环境中的恰当意义; 能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思; 体会作者的思想感情, 初步领悟文章基本的表达方法; 阅读说明性文章,能抓住要点,了解基本的说明方法。关于阅读的要求,作一些说明: 句子意思的理解。给自然段划分层次。分段和概括段落大意。文章的中心思想。复****时, 既要提示学生弄清作者的本意, 又要尊重学生自己的独特体验。体会思想感情。 4 、句式的变换。本册基本上有这么几种句式的变换: 把陈述句改成反问句; 把肯定句改成双重否定句; 把陈述句改成比喻句; 把句子改成拟人句; 对句子进行缩句; 用关联词将句子联系起来; 将句子写具体等形式。对这些句式, 学生理解的不深, 常常都是老师教一句, 学生学会一句, 而不能运用规律进行修改, 这是一个难点也是重点。这些句式的变换一般都有例句, 教师要引导学生对例句进行分析,找出修改的规律,再对学法进行指导。三、具体安排 1 、汉语拼音要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节; 能正确地书写大小写字母; 能正确地拼读音节。要着重复****读拼音,写词语和句子。读拼音, 写词语、句子的关键, 是拼读后, 要先想出语义, 然后正确地写出有关的汉字。 2 、汉字认识所学的二类字, 掌握生字, 读准字音, 认清字形, 理解字义, 并能正确地书写、运用。 3 、词语要求学生能正确地理解所学词语的意思,而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思。要注意积累词汇,部分能灵活运用。 4 、句子一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式: 陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。认识句子中所运用的修辞手法比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻,把话写得生动一点。认识复句。要求能用关联词语造句,在句子中填上恰当的关联词语。要能正确地修改病句。病句的类型主要是: 用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复****时,要安排修改一段话的练****扩句和缩句。扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚。缩句