文档介绍:巧用阅读卡
巧用阅读卡
巧用阅读卡
可编写可改正
让念书卡为幸福阅读助跑
当下,我们生计的空间(包含校园、企事业单位等,甚至连农村
里也有了特意的阅览室) 掀起一股念书的高潮, 睁开了诸如“好念书,读好书”“创书香校园和书香班级”等活动,的确,念书能够给人智
慧, 能够令人英勇 , 能够让人暖和。 要把书读好, 就要读好多的书。 古往今来,从外国名著到中国文学, 有数不清的书,给人以知识和力量;好书是正义化身, 它帮助我们与险恶作斗争; 好书是我们生活中的导游,当我们迷失方向、 手足无措时, 它就能给我们引导一条正确的道路
我们学校也踊跃推动人文修养拓展计划和新教育实验, 睁开 “毛虫与蝴蝶”小孩阶梯式阅读活动,在师生中逐渐确定“读好书,使心灵更伸展充分; 好念书,使生命更厚重丰盈” 的看法,坚持亲子共读、师生共写,增进亲子、师生沟通理解,促进家长、教师和孩子共同成长,为师生过一种幸福完好的教育生活而努力。
那么,如何培育自己的念书兴趣, 养成好念书的习惯呢我想, 只有努力地读, 勤劳地读,勤苦地读,才能把书上的知识化为自己的智慧和才能。这里最重要的就是记念书笔录。 说到念书笔录, 很多家长都有这样的困扰:孩子很爱念书,兴趣很高,神话故事、科普、童话通通来者不拒, 可就是写不出来东西。 这里的东西大体就是我上一篇提到的“念书笔录”或许“读后有感”。
1
巧用阅读卡
巧用阅读卡
巧用阅读卡
可编写可改正
其实,你大可不用为孩子担忧, 只需孩子拥有兴致, 全部疑惑都会水到渠成。在这里我给众多家长, 特别是低年级孩子的家长朋友介绍一种念书笔录的好方法——制作念书卡。
念书卡的内容, 相信好多人都有认识, 小时候,老师让写读后有感时,我们的写法最简单易行, 那就是第一会介绍这本书名字 (读一篇文章或许故事就需要介绍它的题目),接着介绍作者(国籍、姓名、
主要事迹、喜好等),而后是阅读的主要内容, (主要人物、 事件等)最后一再言两语写出的念书感觉 (也能够将感觉穿插在介绍中, 边联系内容边谈感悟)。其实,这就是最早的念书卡的雏形。
今日,我们来写念书卡,就是把这些内容依据一个大体的模式,更简而易行地达成念书收获。 这种念书卡的制作和写法特别合适一二年级的孩子。
念书卡步骤:
1、书名
2、作者
3、第一版社
4、主要内容简介(故事主要人物、情节、结局)
也但是好词好句的摘录(大概10 个词语, 3 个句子)
5、感想(也叫心得领会或许读后有感)
这种模式能够用“表达”的方式表达出来,也能够以“卡片”的
形式表现出来。
典范 1
巧用阅读卡
巧用阅读卡
巧用阅读卡
2
巧用阅读卡
巧用阅读卡
巧用阅读卡
可编写可改正
《白雪公主》念书卡
《狐狸妈妈》念书卡
典范 2(自己着手做了几张,造型比较简单的,仅供参照!)
《丑小鸭》念书卡
册页造型
扇子造型
芒果造型
热带鱼造型
对比较最上边两种,这种念书卡制作比较简单,能够直接在彩色卡纸上依据自己喜好的造型,勾画出简单的线条,再裁剪下来就直接填补内容了。免除了花销大批的时间去构想、绘画、涂色等步骤,做起来更直接、方便。
这种念书卡的特点:美丽雅观,读写绘联合,充足开发了孩子的想象力和创建力。合适孩子装修在自己的小空间里,挂在墙壁上。也能够让孩子特设一个美丽的盒子,再起一个好听的名字或是简洁平常些的“念书大本营”“我的
巧用阅读卡
巧用阅读卡
巧用阅读卡
3
巧用阅读卡
巧用阅读卡
巧用阅读卡
可编写可改正
念书空间”等,或许是诗情画意一些的“撷一缕书香”“我是一条游览书海的鱼儿”“轻轻呼吸,这里书香袅袅”等。
教师能够利用孩子的念书收获进行沟通, 将孩子的念书卡展现在“念书园地”里。
比如:
念书卡也可制成表格形式。
典范:(自拟)
我的念书收获
年代
日
文章题目《渔夫和金鱼的故事》
作者(俄国)普希金
主要情节这首有名的童话诗叙述了一位老渔夫的老婆贪得
无厌,永不知足,对知恩图报的金鱼提出愈来愈
高的要求,最后一无所获的故事。
巧用阅读卡
巧用阅读卡
巧用阅读卡
4
巧用阅读卡
巧用阅读卡
巧用阅读卡
可编写可改正
好词好句逍遥自在絮叨不休销声匿迹
阴森惨淡大吵大嚷威风凛冽
汹涌汹涌汪洋海洋
读完这个故事,我知道这个老渔翁这个人有点软
我的收获
弱无能,我们不要做他的老婆得寸进尺,要用我
们勤劳的双手去收获,用我们的劳动去创建。
妈妈的话
孩子,你今日读得很认真,能从渔夫和他老婆的
(或老师的话)
行为上看到一些内容,并且联系自己去感悟,做
得不错,持续努力哦!
这种形式更简易易行,