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2020 年 德 个人 第一篇：
托 斯泰 ：若是一个教 教育，那么他只好是一个好教 ⋯⋯若是一个教 把 事 和 学生相 合，他就是一个圆满的教 。由此可知， 是 德的重要表
之一。也正像教科文 做事 翰先生 的： “世界上只有一种教育― 的教育。 ”身 教 每一个孩子都要做 “捧着一 心来， 不 半根草去” 的境地， 教 永 做 的播撒者。那么，平凡的 就会 生非凡的力量。
一、学无止境， 的源泉。
“要 学生一杯水， 教 自己就要有一桶水。 ” 是人 平常 教 提出的要求。 学海无涯，正如陶行知所 ： “活老，学老。 ” 于 " 知 爆炸 " 代的学生 ，无 在知 的本源渠道、知 的种 范 和运用知 的能力方面，都非同 常。 就要请教 在不断正直教育思
想、更新教育 念的前提下，不休学 ，使自己拥有“一桶”纷至沓来的“活水” 。做教老，学老。从朝 已十年，但教育学、心理学的 籍却舍不得 掉。凡是翻起，必开卷有益，
得点滴灵感，得一些帮助。从《儿童心理学》中 悉：七、八 的孩子的个人的荣誉已不再能使他 足，他 开始重 从集体的成功中 得 足⋯⋯也就是学生的集体荣誉感在不断的增 。据此，在 学生 行行 范养成教育 ， 刻以小集体――小 、年 ，大集
体――年 、 学校的荣誉来激励他 ， 范他 的言行， 收的见效甚佳。 《从 境 孩子的影响》一文中，我得启示，新 建五 (5) 班 ，教育孩子掌握时机，重新塑造自己，借机改正不良 。使集体很快 定下来，而且形成民主、快 、 向上的集体。随着信息 代的来，
算机成了人 离不开的工具， 此我利用 余 ，完成了 算机信息管理 大 班的学 。特 是在近两年的工作中受益匪浅。我能用 ， 制优秀的 表、几何 形，通 演示文稿开 了孩子 的 野。而且激励孩子 利用 制做 件，帮助理解 本上的知 。在 解《詹天佑》 一 ，叶冬昕制作的 件，一下子把“中部 井法”展 在孩子 的眼前，帮助大家理解了 文内容。蔡承制作的 件，把 和 柱的体 关系在等底等高、等体 等底的情况下的 化，清楚的反响出来，授课 点也随之打破了。当“非典”使孩子 走快乐 的学校，互 网拉 了 生的距离， 子 件 生的真情。使我
更 信学无止境， 只有自己不断的学 ， 充 自己， 学生才能在自己的 心培育下健康成 。
二、 人 表， 的基 。
孔子 ：“其身正，不令而行，其身不正， 令不从。 ” 明凡是教 要修业生做的，
自己第一 做 ; 凡是要修业生不能够做的， 自己先 决不做。 学生表榜 ， 事事做出模范，在工作、 人上能 于律已，以身作 ，才能达 人 表的目的，才能在学生中 立威
信。“ 其 ，信其道” ，才能收“不令而行”之效。
1999 年我参加 算 活 ，由于
做 ，我的右胳膊上 了一个小疙瘩很疼。医生建 我少抬胳膊，尽量减少摩擦。但是
没有 束， 要完成学区做 任 。没 法，只好 持。 果引起感染，每次抬右臂写板
，疼得直哆 。身教 于言教，孩子 被感 了， 极参加 堂活