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我的英语教学心得
漳州五中
郑亦雯
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作为一名刚毕业不久的新老师， 我所拥有的是一些比较新的理论知识， 但是我缺乏实际
的教学经验。在这一年多的教学中， 我不断地将理论与实际相结合， 也借鉴了许多老教师的
教学方式，摸索了一些自己的教学方法。下面就英语词汇教学方面谈谈自己的一些心得。
词汇是构成语言的最基本的要素， 语言是词汇的海洋。 在学****英语时，如果没有足够的
词汇量，就不能快速阅读并理解英语语言材料。 但是，目前初中阶段的英语词汇量又比较大，
而且有一定的难度，如果叫学生单纯地背诵，学生提不起兴趣，效果也不好。俗话说 “兴趣
是最好的老师 ”，这一点在英语教学中尤为重要。于是在词汇教学中，我采用了多样化活动
教学。所谓多样化活动教学就是把音乐、简单的动作、游戏、画画、比赛等融入到课堂中，
激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，使每堂英语课真正地 “活”起来。
一、发挥实物、实事的作用
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运用实物是提高英语课堂教学效率的有效方法，它形象直观、简单有效。例如，学****水果类单词时，我就将水果带进课堂，将数词、名词、及名词单复数的知识结合起来组织教学。这样，学生不仅学会了新单词，而且掌握了数词和名词单复数的用法。
实物可扩展到实事，即利用学生身边发生真实的事情，进行灵活、适时地教学。当实事发生时，老师立即用一段英语进行描述，并启发学生用英语描述或复述，学生非常感兴趣，不仅踊跃参加到教学中来，而且下课后许多学生还在津津有味地谈论着课堂上的事情。毋庸置疑，这种教学方式和教学内容已在学生脑海中打下了深深的铬印。例如，在教学方位词汇时，就可以利用教室里各种各样的东西，以及放置位置的不同，让学生来描述，或者，通过学生描述放置的位置，让学生来猜测实物。二、发挥故事、笑话的作用
初中是学****语言的最佳时期，但长时间学****会使兴趣逐渐减退，注意力逐渐分散。
教师可以充分发挥故事、笑话的作用提高教学效率。例如：在教授词汇时，把七种颜色用在学生感兴趣的物体身上，编成一个有趣的故事。一上课，我拿出棕色的猴子图片，
介绍说：它是故事的主人公 ——Monkey,abrownmonkey.（一支棕色的猴子） 这时便引导
学生学****第一种颜色 ——Brown（棕色），然后，又介绍说： “Thebrownmonkeyisafruit
？（这只棕猴子是卖水果的。你知道它卖些什么水果
吗？）这时，学生的积极性被激活， 争着说出自己的猜想。 教师边肯定学生的回答： Yes，
hesellsapples，bananasandwater-melons，边拿出苹果、香蕉和西瓜的图片贴在黑板上，
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自然地引出了 redapple（红苹果），yellowbanana,（黄香蕉）greenwater-melon（绿西瓜）
三种事物， red,green,yellow 这三种颜色学起来也格外的轻松。然后，再引入白狐狸和
黑猫警长将故事引向深入，随着小偷whitefox(白狐狸)，