文档介绍：
论社会诚信与信息失真的问题
信息时代，是指信息产业得到极大发展，信息产品日益丰富，人们被沉没在各种信息的海洋里，信息在社会经济运行中、在人们的日常生活中占据越来越重要的地位，发挥越来越巨大的作用，以至于在信息缺失的状况下，社会经济的正常运行和人们的正常生活就会受到严峻影响。信息的发展极大地提高了劳动生产率，丰富和便利着人们的生活，然而信息的失真和混乱也会给社会经济发展和人们生活带来巨大的损害，尤其是它对整个社会信用体系、对社会诚信和道德体系的瓦解作用特别大，如不高度重视仔细解决，一旦造成不良后果，修复危害可能要花费数十倍的时间和精力。
一、学问经济与信息时代
人们曾经以生产工具为标记来划分人类社会发展的时代:如旧石器时代、新石器时代、青铜时代、铁器时代、工场手工业时代、机器大工业时代、电气时代、信息时代。假如说信息首先是一种基于技术的生产工具的话，明显信息时代是人类改造自然的实力和手段发展到目前的最高形态，它不仅是生产工具，而且是软化了的生产工具，会渗透在各种生产工具中发挥作用，渗透在社会经济发展和人民生活的各个层面发挥作用，其作用和功能远远超出了人类社会截至目前创建出的全部的生产工具。随着生产工具的不断创新，人类社会才从农业经济时代发展到工业化经济时代(前期、中期、后期)，进而发展到学问经济时代。
关于经济发展阶段，罗斯托在他的《经济增长阶段》(1960年)一书中，汲取了德国历史学派的经济发展阶段划分法、熊彼特的创新学说、凯恩斯的宏观经济分析、哈罗德多马模型等理论和方法，从世界经济发展的角度将人类社会的发展划分为五个阶段:传统社会阶段、为起飞创建前提阶段、起飞阶段、向成熟推动阶段、大规模高消费阶段，1971年又补充了第六个阶段，即追求生活质量阶段。其中第三和第六阶段是社会发展的两次突变，是最有意义的阶段。从主导产业转移引致的产业演进规律角度，人们将其分成七个阶段，其中第七个阶段就是以信息产业为主导的阶段。
学问经济的观念和理论形成与经济发展阶段理论是紧密联系在一起的。早在1959年美国管理学家彼得德鲁克就从劳动力的角度分析了学问劳动者将取代体力劳动者成为社会劳动力的主体，后来又提出了学问社会的概念;1962年美国经济学家费里茨马克卢普在《美国学问的生产与安排》一书中提出了学问产业的概念，对信息在经济中的巨大价值进行了深人的探讨;20世纪70年头初美国斯坦福高校经济学家波拉特以其博士论文为基础向美国商业部提交了题为《信息经济》的报告，奠定了信息经济的理论基础。美国国家平安事务助理布热津斯基在《两个时代之间美国在电子技术时代的任务》一文中提出电子时代;其后随着日本增田米二的《信息经济学》、美国霍肯的《下一代经济》等论著的相继问世，一场信息经济、信息社会、信息时代、信息革命的热潮在世界兴起;美国将来学家托夫勒 1980年、奈斯比特1984年在他们风靡一时的《第三次浪潮》和《大趋势》一书中分别提出了超工业社会、后工业经济和信息经济并认为信息社会里学问是最主要的因素;1990年联合国探讨机构提出了学问经济概念，其后探讨日多，提出了许多相关的新概念，尤其是19%年联合国经济合作与发展组织(OECD)在其《科学技术和产业发展》报告中正式运用学问经济( knowledge-based economy以学问为基础的经济)一词，世界银行《世界发展报告》1998年版《发展的学问》( knowledge for development)更是提出了一连串的新名词，强调学问和信息的经济作用，为世界广泛认同和