文档介绍：光和影
万载高城中心小学 ：龙满霓
一、 教材内容分析：
本课是本单元的起始课，从本课到第四课将指导学生认识光的传播特点从
观察影子开始， 因为影子的许多特点， 比如说影子总是在背光的一面等现象， 显示了光的传播是直
光和影
万载高城中心小学 ：龙满霓
一、 教材内容分析：
本课是本单元的起始课，从本课到第四课将指导学生认识光的传播特点从
观察影子开始， 因为影子的许多特点， 比如说影子总是在背光的一面等现象， 显示了光的传播是直线的。
二、学情分析：
科学课，探究的都是一些身边的事情，都与我们的生活息息相关，现象已
然熟悉，只是不明其中原理，对于好奇心强又爱打破沙锅问到底的小学生来说，
都比较感兴趣。 五年级学生对影子的产生和特点已经积累了一些经验， 他们知道
影子的产生必须要有光和物体， 影子随着光的改变而改变， 但是他们的认识还比
较模糊，所以必要通过教师的指导，实际地去观察、去发现影子之间的规律。
三、 教学目标：
1、学生要知道产生影子的条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要在光源和屏之间。
2、明白判断光源的标准：正在发光而且是自己发出的光 。
3、物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关； 物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。
4、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中很有用处 。
四、教学重点、难点：
探究影子的特点
五、教学方法：
1、做光和影的实验，并将观察结果准确地进行记录。
2、根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系。
教学用具：
手电筒、 4 开的白卡纸（屏）、约 5 厘米高的长方形小木块、铅笔、尺子。
六、教学过程
1、导入
引导语：对于光，我们都很熟悉，那么对于光，我们都已经知道些什么？
还想知道些什么？我们这个单元的学****是要探索光的秘密。
2、关于影子产生的条件，提问学生回答
1)谁玩过影子的游戏？我们怎样才能看到自己的影子？
答：在有的光的照射 下，我们能见到自己的影子 。
2)想一想：影子是怎么产生的，亲自做一做，看看需要有什么条件？
3）实际操作光的照射下物体的影子实验。通过实验讨论、交流，让学生知道影子的产生不仅需要阳光、挡光物体，还需要屏（墙面、地面等）
3、关于 “光源 ”的教学
1）影子的产生需要光，那么，哪些物体能发光呢？学生列举：太阳、月光、激光、白炽灯光、蜡烛、营火虫等等。
2）引导学生进行分类，自己发光和反射其他物体的光
答：判断一个物体是不是光源，首先是要在发光的前提下。正在发光，而且是自己发出的光，而不是反射其他物体的光，这样的物体才叫光源。
3）得出光源的描