文档介绍：继续教育研修感悟
继续教育研修感悟
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继续教育研修感悟
敬爱的各位领导、亲爱的同事们：
2016 年持续教育研修感悟
我是来自教课一线的中学语文教师， 长久沉重的教课任务和升学的压力使得我们缺少对教育、 教课中的问题进行比较系统的思虑和研究，所以在此次培训时期，我一直怀着饱满的热忱，踊跃学****学<br****教课有关策略，并进行讲堂教课实践，专心去意会教育理论看法，汲取精髓。能踊跃主动考虑，诚心商讨。这段时间的学****培训，关于我来说是值得珍惜的充电时机。面对初见端倪的知识经济，怎样实行素质教育，怎样进一步提升教课及管理水平，提升教课科研能力，是摆在我们每一个人眼前最现实的问题。此刻研修学校给我们供给了这个再学****再提升的时机，让我们能齐集在一同互相交流，共同学****扬长避短，共同提升。
回首培训历程的踪迹，发现自己的教育理论看法获取了浸礼，教育科学理论学****获取了升华， 关于师德的理解有了新感悟，此刻就将我的学****心得总结一下。
一、经过学****我第一是更新了看法：对教师来说，研究是学****反省、成长、发展的同义词，与专业人员的研究拥有质的差别。它是“以解决问题为目标的诊疗性研究及实践者对自己实践情境和经验所做的多视角、多层次的剖析和反省。经过学****从“过去的我”与“此刻的我”的对话交流，是努力挣脱“已成的我”，为不停获取重生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提升自己、发展自己、更新自己。
教师是学生成长的守卫人。他将教师角色定位于学****者、研究者、实践者。教师第一是学****者，不单要擅长向实践学****向理论学****并且要向学生学****教师是研究者，率领学生主动踊跃参加科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“改革”。
二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一世。一个教师最难得的质量在于他能从日复一日的教课生涯中意会和领会到教育的真理，发掘出发散着新鲜芬芳、表现着崇高情操的教育细节。学生是拥有极大可塑性的个体，是拥有自立发展能力充满创建力的生命体。归纳地说，教育的真理在于启迪自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
三、就人品而言，不论在任何时代、任何地区、任何学段，师生之间都应当是天然同等的。教师和学生不只在人品上、感情上是同等的朋友，并且也是在求知识的道路上共同探究行进的同等的志同道合者。
在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的语言去感动学生，把自己对人或事的真情实感表露出来，以此使师生间产生心灵的共识。学生只有感觉到教师的和善和真挚爱心，才乐于遵从老
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敬爱的各位领导、亲爱的同事们：
师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住时机，合时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生经过交流达到心与心的交流。教师的语言要有魅力，要富裕人情味、兴趣，同时又要富裕理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润内心。暖和的的话语，能够使学生深深感觉教师真挚的关爱，进而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这类爱就是严格要求，严而有度，更