文档介绍：水坪镇中心学校导学案主备人: 方孝奎辅备人秦怀志、龚道秀、孟秀琴执教人: 方孝奎科目语文年级:七课题栏学习目标 1、了解大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因; 2、学习合理安排说明顺序; 3、感受课文中准确的说明,生动、形象、细致的描写,学习准确、生动的语言; 学习重点难点 1、学习合理安排说明顺序; 2、学习准确、生动的说明。知识链接介绍大熊猫的相关资料学法指导自学、探究法自主学习一、字词掌握: (一)给加线字注音。嬉()戏憨()态可掬()濒()危璀璨()邛崃()浩瀚()栖() 息孤僻()分娩()翌()日繁衍()上林苑()笨拙() (二)理解词语: 憨态可掬: 璀璨: 漫不经心: 濒危: 屈指可数: 浩瀚: 乐不可支: 殊荣: 你认为本文中还有哪些字词易读错或写错的,请摘抄在下面: 二、完成下列填空: 1、本文的作者是( ),我国著名的( )家和()家,浙江温州人,曾就读于北京大学化学系,后开始从事科学普及读物的创作, 21岁即成为《十万个为什么》的主要作者。 2、本文是一篇科普说明文,文章以生动形象的富有感染力的语言介绍了珍稀动物()的特点和习性。从全文来看,文章紧密围绕( )这一中心主题来展开说明,突现它的可爱及珍贵。三、请同学们查找资料,了解大熊猫的有关知识,以备上课交流。四、划分文章的结构层次,理清说明顺序自我评价:我得了( ) 颗★小组长评价:你得了()颗★合作探究初读课文,整体感知: 1、大熊猫为什么能够被称为“国宝”呢? 2、文章是从下面这些方面来具体介绍了大熊猫的什么特点和习性?(请阅读相关语段,概括其特点及习性。) 外形特点: 生长环境: 生活习性: 活动范围: 繁殖情况: 合作探究探究形象,体会语言: 1、作者生动传神地描写了大熊猫的举止形态,突出了它可爱机警的特点。请你选择你最喜欢的一两句话作适当的品析。(友情提醒:可以从用词准确生动、使用说明方法、修辞手法等方面入手。) 2、比较课文和《辞海》对大熊猫形体的不同说明,你更喜欢哪一段文字?说