文档介绍：《分数的根本性质》教学设计
              
教学内容：苏教版五年级下册P75—76例1、例2及“做一做”.
教学目的：
1。理解和掌握分数的根本性质，能运用分数的根本性质把一个分数化成指定分母或分子而大小不变的分数。
、比较、推理等数学活动，感受“比较”、“变和不变”等数学思想方法，进步学生自主探究知识的才能.（精品文档请下载）
3。体会数学和生活的联络,激发学生对数学的兴趣。
教学重点：理解和掌握分数的根本性质，能运用分数的根本性质把一个分数化成指定分母或分子而大小不变的分数。（精品文档请下载）
教学难点：自主探究、归纳概括分数的根本性质。
教学过程：
一、引入新课
1。（课件出示：一张正方形纸）请同学们用分数表示出涂色部分。
2。仔细观察,你发现了什么？（==，引导学生体会“变和不变”的思想)
师：这三个分数的分子和分母各不一样，为什么它们的大小却相等呢？(生自由发言)
这里包含了一个数学机密——分数的根本性质（板书课题)
［设计意图：从学生已有的知识经历——分数的意义，自然引入新课,、比较，发现三个分数的大小相等，初步感受“变和不变"，在矛盾处设问，引发分数和整数比较大小的知识冲突，点燃学生探究新知的欲望.]（精品文档请下载）
二、提醒目的
通过读课题，你想知道什么？
田老师是这样总结的,一起来看大屏幕——（课件出示：教学目的1）
 [设计意图：学****目的是一节课的主旨,在关键处设问，学生从课题中自己寻找目的,变“被动”为“主动"。目的的准确提醒，为学生明确了学****任务，使学****更具针对性，促进学生在以后的各个环节里主动地围绕目的探究、追求.]（精品文档请下载）
三、自学指导
，怎样才能到达这些目的呢？（生自由发言，引导学生要通过自学来完成）
2。为了帮助同学们进步自学效率，到达这节课的学****目的，在自学前一定要认真听听“自学指导”.(课件出示：自学指导)（精品文档请下载）
认真看课本75页—76页的图和文字，重点看黄、红底色部分的内容：
（1）把75页—76页中红色的（)和□填写完好；
（2）用铅笔画一画重点句子并快速背会；
（3）答复带“？”的问题，把答案写在旁边;
（4）提出自己的疑问。
老师再送给你们三个字:正、静、,身体要坐端正；保持安静，不影响别人；填写和记忆要快，时间只有5分钟。（精品文档请下载）
[设计意图：古语云:授之以鱼,不如授之以渔。老师讲的目的是为了到达不用讲，只有传授方法，使学生学会学****直至到达无师自通。组织学生自学，关键是要让学生知道自学什么，怎么自学，用多长时间，应到达什么要求,，通过掌握恰当的自学方法,防止学生走弯路,上岔道，从而使自学更有效；“正、静、快"三个字即是对学生自学的要求，更是对学生学********惯的培养、对学生根本行为****惯的培养。]（精品文档请下载）
四、先学
1。学生看书自学5分钟，老师巡视,确保每一名学生都在紧张地自学。
，理解学情，搜集错例，指名板演：例2。
：同学们在自学时,能做到独立、声音低、速度快，说明大家会自学。
[设计意图