文档介绍：《四季》教学设计
                                          
一、激情导入
1．师：同学们，今天老师带着你们去认识一位漂亮的妈妈，她的名字叫大自然。大自然妈妈有四个非常漂亮的女儿,这四个漂亮的女儿各有各的本领，她们可以让草儿变绿、花儿变红；可以让太阳变成大火球，晒得我们大汗直流；可以让树叶变黄,瓜果飘香；还可以呀，?（指名说）（精品文档请下载）
2、小朋友真聪明，“春、夏、秋、冬”,
师:我们一起喊喊他们的名字好吗？对，春夏秋冬，一年四季,这就是我们今天要学习的第二课《四季》,板书，读题。（精品文档请下载）
3、师：课前，老师给大家留了一个研究性的问题,谁能英勇地告诉大家。
生：让我们寻找四季，把四季带到课堂上来.
师:真好，那你们带来了吗?谁能让大家看看？
   生：汇报。
二、初读课文，整体感知
1、师：同学们真棒，你们的小眼睛真会观察，真是生活的有心人。一位诗人爷爷也把他的观察编成了一首小诗，想听听吗？（精品文档请下载）
同学们仔细听，我保证你一定喜欢它。课件课文范读。
2、师：同学们喜欢这首儿歌吗？
   那就请同学们翻开课本54页，，老师告诉你,有很多生字宝宝藏在课文里面呢，我想问问大家,当你遇见生字宝宝时要怎样做？？（让生自由答复:请拼音朋友帮助、还要把它圈出来。）（精品文档请下载）
小朋友真会读书。那就请同学们大声读一读吧。
3、同学们都是火眼金睛，生字宝宝一个跑不掉,全给圈出来了。如今老师把他们请到了屏幕上，小朋友们还认识他们吗？如今咱们开火车来读一读。看哪列小火车准备好了？（一音三字一词读）（精品文档请下载）
小火车开得真棒。咦,生字宝宝把小帽子摘掉了，这能难住小朋友们吗？打节奏读。
同学们认字认得这么快啊，真了不起,我想知道这些字你们是怎么记住的，有什么好方法吗？。
交流识字方法。
加一加:秋 肚
编谜语:大怪物，十张嘴。（叶）
猜字游戏:同学习效率这么高，奖励你们玩游戏，放松一下！老规矩，猜字，谁想玩？
三、细读课文，理解四季特征。
1、师：小朋友们可真了不起,只用这么短的时间就记住了这么多生字宝宝。咱们把他们送回课文，我想小朋友们一定能把课文读得更流利。来，拿起课本，再试试。
（精品文档请下载）
2、小朋友们读得真美，四季的风光也很美，你们知道老师最喜欢哪个季节吗?出示春季图，请看，老师最喜欢(春天）,图上画了哪些景物？（精品文档请下载）
生:我发现图上画着小草和一只小鸟。
师：你说话真完好. 请坐。
3、找找看，书上哪段描写春天的？谁能读读这段？老师有问题了,什么是草芽呢?
生:刚发芽的小草。
师：对，你看刚发芽的小草尖尖的，多细多嫩呀！春风一吹，它就迫不及待地从地下探出头来（师动作提示），我们一起来做小草芽好不好？请小朋友们起立,哇，这么多的小草芽啊，小草芽冒出来了，人们看见大地变绿了就知道春天来了,小草芽心里真自豪呀，同学们能演好着自豪的小草芽吗?我们一起来试试。（精品文档请下载）
四、自学夏、秋、冬
1、真是一株株得