文档介绍：《威尼斯的小艇》教学设计
桥下小学 胡晓蓉
教学目的：
1。掌握“艇、叉、艄、翘、舱、姆、祷、尼、哗、雇”10个生字，会读、会写、会用。理解并掌握“保姆、祷告、小艇、哗笑、停泊、船舱”等词语。（精品文档请下载）
，初步理解文章内容，体会威尼斯独特的异域风情。
（写景状物文章常用的手法）这种修辞手法的妙处。
。
教学重、难点：
让学生明确威尼斯小艇的外形特点，感受作者比喻的精妙，理解小艇和威尼斯人们的亲密关系。
课前准备：
老师:多媒体课件
学生：预****课文
教学过程：
直接导入，引出课题
,提醒课题——威尼斯的小艇。
，师生理解威尼斯.
,再次感受水城—-威尼斯的独特。
⑴生朗读理解课文第一自然段.
师：如此看来，威尼斯还真是一个名副其实的水上城市啊！说的也是，一个城市居然有177条河道,我们一起想象一下,一个城市里面假设有177条河道，那应该是什么样子的呢？ （精品文档请下载）
⑵生自主交流.(很多、拥挤……）
师：我们一起来画一画威尼斯的河道是如何分布的吧！
4。重点理解“纵横穿插"（动手画一画“纵横穿插”的河道），河道相当于街道,小艇相当于汽车。（以读代讲)（精品文档请下载）
速读课文，学****字词
师：如今请同学们用自己喜欢的方式读一读课文，(要求：读准字音,读通课文，不懂或不认识的字词多读几次）。（精品文档请下载）
学****生字和词语.
师：这篇课文的生字和词语都比较丰富，如今我们一起来交流一下这些字词吧！
略讲，假设学生读得时候读对了，也可以不讲:
①“艇”、“舱":后鼻音
②“叉"、“艄”:翘舌音
③“哗”：多音字
较为详细讲解一下字词：
④部首一样的字:艇、舱、艄（形声字）
⑤词语学****分类）：
威尼斯、英尺、保姆、哗笑（名词）
小艇、船艄、船舱（小艇和部件）
静寂、翘起、雇佣（形容词)
祷告、
簇拥、停泊、覆盖（动词）
纵横穿插、操纵自如、手忙脚乱（成语）
指名生读，师生交流；
全班齐读词语.
三、阅读全文,整体感知
指名生读课文，其他学生认真倾听,边听边考虑:课文围绕“威尼斯的小艇”介绍了哪些方面?
学生交流自己划出或概括的描写小艇的句子，老师小结、整理,并随机板书.
师：同学们说得都很好，像这种通过从课文中寻找关键语句来概括段落主要内容的方法就是“摘句概括法"，这也是我们在归纳段落主要内容时最常用的方法之一。我们还可以把每个段落的大意一块一块地拼在一起，这样就提炼出了文章的主要内容，我们又可以把这种概括方法称为“板块拼接法”.（精品文档请下载）
四、精读课文,感受威尼斯小艇款式的奇特
出示课文第二自然段文字，学生读句子想象威尼斯小艇的样子。
指名生交流。
师：同学们刚刚描绘得威尼斯小艇都很特别，也很引人注目，其实像我们这样通过朗读文字并想象画面的方法叫作“想象复原法"，这还是我们阅读中常用的方法呢!以后我们在阅读的时候，就可以理直气壮地告诉自己我是用“想象复原法”来理解文章内容的。（精品文档请下载）
师：威尼斯小艇最大的特点是什么？（轻快灵敏：“长、窄、深”都变现了威尼斯小艇的轻巧灵敏）