《山行的学问2》教学设计.doc

文档介绍：课 时 计 划
课 题：
出行的学问
第 2 课时
教学目的：
1. 尝试利用交通图选择简单的出行道路，学会看站牌、路牌,和寻路、问路的一般方法.
2。 理解本地的主要交通工具,周边的交通线路和起始站、部分途经地、终点站的名称。学会根据自己的需要选择适宜的交通工具.
3。知道乘车时要注意的平安和礼貌。
4. 知道问路的根本礼貌和要注意的事项。
教学重难点:
学会根据自己的需要选择适宜的交通工具
教学准备：
1。根据教材的调查表让学生到学校或家庭附近找一找、看一看，理解本地主要使用的交通工具和各路车（船)可以到达什么地方等,并填写在表上。
2. 找一找图片或画一画本地人们主要使用的交通工具.
教学过程
一、说一说自己家附近有哪些交通工具？它们能到达哪些地方呢？起点和终点是哪里？
　　二、介绍、讲述自己乘某路公汽或其他交通工具的经历（单独一人的经历更好)。
　　三、交流和展示
　　1。 交通调查表记载的情况
　　2. 介绍和展示记录表
　　3. 介绍其他地区人们常用的交通方式
　　四、画一画或演一演你常用的交通工具(备注：演一演可以自己和小伙伴创设情景,也可以动作模拟）.
　　五、“小小交通工具设计师”
　　二十年后，交通方式会是怎样的呢？请学生大胆想像，自己设计将来一种新型的交通工具（可以单独完成，也可以合作，可以画图，也可以文字说明）。
　　1. 学生设计。
　　2. 展示作品。
　　3。 评出最有创意的作品。
　　六、延伸活动
　　当一回小记者，调查、采访一下,这几年，你的家乡在交通方面有哪些新颖事呢？
二次备课：
作业设计
写出乘车时要注意的平安
教后反思