文档介绍：小学二年级第三册音乐教案小学音乐第三册教学进度表周内容课时时间 12 22 32 42 52 62 72 82 92 102 112 122 132 142 152 162 音乐课程总目标音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据,通过教学及各种生动的音乐实践活动,培养学生爱好音乐的情趣,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操课程表时间星期星期一星期二星期三星期四星期五第一节第二节第三节第四节第五节第六节第七节第八节课题: 聆听《问声好》课时:1 —— 1 教学目标: 1、通过聆听乐曲,感受关于大自然的音乐, 能以歌声表达生活的情趣, 知道同学之间团结友爱。 2、动脑为歌曲编创歌词,动作。教学重难点:通过聆听乐曲,感受关于大自然的音乐, 能以歌声表达生活的情趣,知道同学之间团结友爱。教学准备:电子琴,录音机教学内容及过程: 一、开始部分: 1 听音乐问好,律动。 2 新学期小结。 3 复习上学期内容。二、基本部分: 1 、聆听《森林水车》 a、完整聆听全曲。提示:乐曲中你仿佛听到了是么声音?学给同学们听一听。 b、复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上,听后,展示给大家看。 c、想一想,用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏,应怎样敲击比较合适,分小组讨论,分别与乐曲合作。 3、聆听《早上好》 A 完整地聆听歌曲。 B 提示:歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么? C 听歌曲《早上好》分小组编创动作。 D 随着复听歌曲的录音,分组表演。三结束部分: 小结。结束全课。课题:表演《小麻雀》课时:1 —— 2 教学目标:1, 通过演唱《小麻雀》, 引导学生细心地观察事物,启迪学生热爱小动物。 2, 用柔和的声音演唱《小麻雀》, 并和《早上好》相比较,说出旋律相似的地方。 3,能创编动作表现歌(乐)曲,准确地唱歌。教学重点:用柔和的声音演唱歌曲。教学难点:能创编动作表现歌曲。教学准备:录音机,电子琴教学内容及过程: 一开始部分: 1 听音乐问好! 2 复习歌曲。 3 复习柯尔文手势。二基本部分: 1、表演《小麻雀》 a 完整地感受歌曲的旋律, 课题是学生跟着音乐拍手、拍腿,感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音, 用手指点歌词,想一想哪些音长? B 听歌曲的录音, 分小组拉起手, 听第一段歌曲向左方向走,听第二段歌曲向右方向走,第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。 C 唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。 2、表演《小麻雀》 a 完整地聆听范唱歌曲,使学生对歌曲有初步的感受。提示: 注意听, 是谁在说话, 使学生集中听歌曲。 B 再听范唱。 C 尽快用听长发学会歌曲,再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱,使歌曲更有意境。 D 分小组创编动作,边唱边表演。三结束部分: 小结。结束全课。课题:编创与活动课时:2 —— 1 教学目标: 通过一组多层次的节奏练习,启发学生对节奏的感受,提示学生注意观察生活, 观察大自然,积累自己的生活常识。教学重点:编创与活动教学难点:编创与活动教学准备:电子琴、录音机教学内容及过程: 一、开始部分: 1、听音乐问好! 2、复习上节课内容。 3、复习《早上好》。二、基本部分: 1、编创与活动: (1) 这是一组多层次的节奏练习,是配合歌曲《早上好》及教材主题《问声好》安排的。(2) 启发学生对大自然的感受, 提示学生注意观察生活,观察大自然, 积累自己的生活常识。(3) 允许学生根据自己的体验, 编创其他声音, 表现给大家听, 使学生积极动脑,主动参与。(4) 在分组设计更多的象声词, 使这组多层次节奏练习更加生动、形象, 千万避免声硬地读, 要有感情地朗读。比一比, 哪个小组设计的节奏更形象、生动、有趣。三、结束部分: 教师小结。课题:时间的歌课时; 2—— 2 教学目标: 通过聆听《在钟表店里》和《调皮的小闹钟》,使学生感受音乐所描绘的钟表的形象, 体验轻松愉快的音乐情绪,认识时间的宝贵, 懂得珍惜时间。教学重点: 通过聆听《在钟表店里》和《调皮的小闹钟》, 使学生感受音乐所描绘的钟表的形象,体验轻松愉快的音乐情绪,认识时间的宝贵,懂得珍惜时间。教学准备;录音机教学内容及过程:一、开始部分: 1、听音乐起立问好,入座。 2、复习歌曲《小麻雀》。二、基本部分: 1、导入。 2、聆听《在钟表店里》: (1) 启发学生看插图, 听录音, 初步感受管弦乐曲。(2) 展开联想听了这段音乐仿佛你来到什么地方?好像看到了什么? 3、聆听《调皮的小闹钟》: (1) 小闹钟有病了, 不能按时叫醒他的小主人, 小主人开始修这个小闹钟, 他修好了, 心里美滋滋的,你们听,他修好了吗? (2) 教师完整地播放录音, 学生可随着课本上的图谱用手指指点点。(3) 学生可根据歌曲内