《海燕》反思.doc

文档介绍：《海燕》教学反思
关于选题
本次做课时间很紧，准备也很仓促,有很多地方做得不够细致。但是在选题上，我有意识地选择了没有尝试过的散文诗。这篇文章的选择有取巧的嫌疑，一般按理说不应选择第一课时来讲，而我觉得这篇文章假设讲象征、讲背景很难出彩和驾驭,而我是一个感性的人，我喜欢这类文章，所以在讲授中就容易做到移情，我认为只有老师先被文章打动,才会讲出好课来打动学生，，我比较满意的是我认识到自己的长处来选题。（精品文档请下载）
关于教学目的
从选题上我就决定了我要讲第一课时,我把教学目的定为：
1. 有感情地朗读课文，引导学生把握散文诗的优美意境，培养学生阅读鉴赏诗歌的才能。
2．理解“海燕”这一敢于搏击暴风雨的英勇形象;
3．进一步学****衬托、比照等写作手法的运用.
在这三个目的中，重点自然是海燕形象的把握，因为这个形象的理解为第二课的象征做铺垫，而对于学生来说有难度的是全面的把握海燕的形象,。（精品文档请下载）
关于教学过程
为了营造气氛，我选择播放音频,让学生去自主想象所处的环境，随着音频中的雷声、风声、海浪声、鸟的惨叫声等等,学生会很容易得出即将在这种环境中出现的海燕是坚强的印象。
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关于作者介绍，我只是简单介绍他的代表作，，我首先采用的是配乐范读，让学生能体会文章的情感基调，同时从文中找出关于这只海燕的信息，学生（精品文档请下载）
关于缺点
1。 我的提问过于琐碎和繁多；问题应该有系统性。
2. 在学生齐声朗读中，我没有很好的诱导
一 教学目的:
1．有感情地朗读课文,引导学生把握散文诗的优美意境，培养学生阅读鉴赏诗歌的才能。
2．理解“海燕”这一敢于搏击暴风雨的英勇形象；
3．进一步学****衬托、比照等写作手法的运用.
二 教学重点：
理解诗歌所描绘的海上景象和海燕的形象。
三 教学难点：
理解诗歌所描绘的海上景象和海燕的形象。
四 教学方法:诵读法 讨论法 点拨法
五 教学时数：一课时。
六 教学媒体：PPT
七 教学过程
（一）导入:播放《海燕》配乐音频 请大家闭上眼睛听这段音频，想象这营造了怎样的环境？
（我想谈谈给我的感觉：一是阴沉 一是凄厉;阴沉的是天气，厚重的黑云布满天空，直直地压向海面,间或有闪电从天空劈下，狂风怒吼,海浪翻腾，鸟儿凄厉的叫着）（精品文档请下载）
在这样的环境中，有一种鸟不惧风雨，风愈大、雷愈响，它越是欢快地飞翔,它就是我们今天要学****的《海燕》，我们跟随俄国无产阶级文学家高尔基走进这篇散文诗《海燕》。(4分钟）（精品文档请下载）
(二）扫清障碍
首先请大家看大屏幕，注意这一课的生字词。请大家在课本上找出来,标上读音，齐读两遍。（1分钟)
呻吟Shēn yín 害怕 qiè 翡fěi翠 掠lüè起 蜿蜒wānyán（精品文档请下载）
（三)听读课文 感知海燕形象
1。师诵读课文 （要求:看课文，