文档介绍：课 题
《劳动最荣耀》《洗手绢》
课 时
第 一课 时
课 型
综合
教 具
多媒体 节奏卡片 
教材分析
《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅，并具有节奏性强、，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的得意形象。
《劳动最荣耀》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌。曾在第一次全国少年儿童文艺创作评奖活动中荣获音乐作品奖。歌曲生动活泼，形象鲜明,儿童情趣油然而生。
教学目的
1．通过聆听《劳动最荣耀》--爱劳动。
2．以不同的情感和声音演唱《洗手绢》表达歌曲的内容.
教 学
重难点
指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲. 通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。 
教学流程
师生活动
达标意图
导入部分
1、老师提问：“你在家是否帮助爸爸、妈妈干家务活？自己能干什么活？" 由此引出第五课课题《洗手绢》。
问题导入
形成部分
2、引导学生用心倾听范唱，体会其演唱的情绪.（轻松活泼,生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的得意形象）
3、教学生读歌词后，请学生领读、齐读。
创设和歌曲表现内容相适应的教学情景,激发学生富有情感地歌唱
开展部分
4、提示学生以喜悦的心情，亮堂的声音演唱《洗手绢》.“哎啰”要唱得俏，完毕句要唱得干脆利落，轻松柔和。
5、歌曲学会后，老师可引导学生编词演唱，让学生考虑填哪个劳动的词适宜演唱以进步学生编唱和表演的兴趣.
6、创编动作表演时,可让学生分角色,并注意语气和动作.
7、用木鱼和碰钟为歌曲伴奏，木鱼的节奏是 ，碰钟的节奏是
以生动的音乐为载体，在学生感性积累和认知的根底上，通过学生熟悉的歌曲或乐曲识读乐谱
合着歌曲轻轻地敲。
拓展部分
聆听《劳动最荣耀》。
1、聆听《劳动最荣耀》，感受其根本情绪，请学生说说你听出了哪些动物？
2、复听全曲,问:小动物们愉快幸福的生活是怎样得来的?它们的心情是怎样的？把你在音乐中感受到的用线条表如今课本上。老师不要限制学生选择填画哪一种线条。
3、第三次听后可展开讨论，“为什么小动物爱劳动."“为什么劳动最荣耀”,“你还知道哪些小动物怎样劳动?"以拓展学生的思维。从而理解劳动荣耀的道理，以乐观的态度对待劳动。
4、大家一起唱《劳动最荣耀》，让学生想像其欢快的音乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度.
以音乐为本，从音响出发，以听赏为主积累感受和鉴赏音乐的经历
课后
课后反思
在新歌学唱中，我本着新课改的要求,多听音乐去感受音乐,感受歌曲的情趣。歌词的导入是本节课的一个亮点，老师采用粘贴图画的形式导入，激发学生的学****兴趣，休止符、圆滑线的作用，尾音的演唱，这些难点，我采取了比较、动作辅助、面部表情等帮助学生理解歌曲、变现歌曲。在学唱歌曲的时候,演唱形式多样，师生合作、生生合作、独唱、领唱、齐唱、表演唱等形式，学声学的快乐、课堂气氛很好。这样课堂气氛较为活泼，不仅进步了学生学唱歌曲的兴趣,也加强了他们的集体合作精神。
板书设计
《劳动最荣耀》
太阳光 金亮亮。，雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜糖,幸福的生活从哪里来，要靠劳动来创造。青青的叶儿 红红的花，小蝴蝶贪玩耍，不爱劳动不学****要学蜜蜂采蜜糖，劳动的快乐说不尽,。劳动的快乐说不尽。
课 题
《三个和尚》
课 时
第 二 课 时
课 型
欣赏
教 具
钢琴 多媒体 打击乐器
《三个和尚》这首音乐作品选自幽默挖苦动画片《三个和尚》.这部20世纪80年代初的动画片,巧妙地借用
教材分析
“一个和尚挑水吃,两个和尚抬水吃,三个和尚没水吃”的民间谚语,反映了当时人们对个人和集体、个人利益和社会共同利益关系的考虑，辛辣地挖苦了推卸责任、吃大锅饭的社会现象。动画片中和尚念经和和尚挑水两个事物交替出如今故事情节开展中，看似无意，却蕴含着很深的寓意：讲求念经成佛，对自己身边的小事情却不加关注和理睬，提醒了只注重理论不注重实际的行为的严重后果。这部动画片没有一句对话，全凭音乐效果塑造人物形象，展开故事情节衬托环境气氛。
教学目的
1. 通过欣赏乐曲,引导学生感受音乐中不同的音乐形象，鼓励学生探究视觉艺术和听觉艺术的亲密联络,激发学生学****音乐的兴趣，学****热爱劳动、互相谦让、互相帮助的良好作风。
2. 通过体验法，让学生体验音乐中不同乐器所表现