文档介绍：实验三小《自学—合作》教学预案 教研组审核签字： 教务处审核签字： 日期：
课 题
年、月、日
学****目的
认识时间单位年、月、日，并能记住各月的天数。
学****重点
认识时间单位年、月、日,记忆各月份的天数.
学****方法
自学 合作 探究
教学过程
一﹑自学
发现
二﹑合作
释疑
一、激趣导入
今天，老师带来一件东西，请同学们猜一猜是什么东西？
一物生来真稀奇，身穿三百六十五件衣;每天给它脱一件，脱到年底剩张皮。
提醒课题:
、月、日和我们已经学过的时、分、秒，都是常用的时间单位。时、分、秒是表示时间较短的单位，年、月、日是表示时间较长的单位。
二、自学发现合作释疑
1、 认识年历
（1）放开让学生单独观察.
(2)4人小组讨论，互相交流。
(3）汇报观察讨论的结果.
(4）你能根据2003年的年历答复以下问题吗?一年有几个月？哪几个月是31天？哪几个月是30天?二月有多少天？一年有多少天？
板书:31天：一、三、五、七、八、十、十二 大月(7个）
1年 12个月 30天：四、六、九、十一 小月（4个）
28天 29天 二月 特殊月
2、 记忆大、小月
（1）课本上介绍了一种好方法,可以在左拳上数，怎么数呢？
(2）儿歌，(出示儿歌）老师讲解儿歌，让学生自由记忆儿歌。
备注：
三、达标
提升
三、达标提升
1、一年有（       ）个大月，有（ ）小月.
2、9月1日开学的前一天是（ )月( ）日；
3、12月30日的后一天是（ ）月( ）日；
4、你的生日是（ ）月（ )日；
5、你还能提出什么样的问题来考考同学们?
四、总结竞猜:
1、 师小结：通过这节课的学****你获得了哪些知识？
2、 ：同学们一节课学会了这么多的知识，真了不起！老师想给同学讲一个古老的谜语，想不想再猜?出示：最长又最短，最多又最少，最慢又最快，最廉价又最珍贵的是什么(—-时间）
师：既然时间这样珍贵，那我们应该怎样对待时间呢？（珍惜时间）
教学反响
板书设计
实验三小《自学—合作》教学预案 教研组审核签字： 教务处审核签字： 日期：
课 题
24时计时法（一）
学****目的
1、知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻；
2、初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。
学****重点
会用24时计时法表示时刻;学会计算简单的经过时间。
学****方法
练****法 合作 交流
教学过程
一﹑自学
发现
二﹑合作
释疑
一、认识24时记时法
1、出示情景图,引导学生观察，搜集信息。
2、组织交流有关的信息,提出问题：21：00是几时.
3、说说生活中，你在什么地方还建过这样表示时间的方法?
4、老师动手操作，理解1天内，钟表的时针正好走两圈，一共是24小时，后学生动手操作。
5、老师介绍“24时计时法"在一天里，钟表上的时针正好走两圈，共24小时。通常采用从0时到24时的计时法，叫做24时计时法。
二、自学发现,合作释疑
1、师出示钟面,引导学生观察钟面上有什么？说说钟面内圈的数表示的是什么？外圈的数表示的是什么?
2、学生观察自己的钟面，讨论外圈的数和内圈的数有什么关系？
3、老师拨时针，让学生说说这个时间怎样表示?(凌晨1时，中午十二时)
4、师再拨时针，让学生学****下午1时到晚上12时用24时计时法的方法（下午1时，下午5时，晚上9时，晚上12时）说说是怎样想的？
5、小结:用24时计时法表示上午
练****抢答：
普通计时法 上午7时 中午12时 下午4时 下午6时40分 晚上9时12分
想一想:普通计时法和24时计时法之间有什么联络和区别？
6、同桌互动,一个说普通计时法，另一24时计时法。
备注：
三、达标
提升
三、达标提升
1、学生独立完成:连一连后交流各自的想法。
2、（1）下面的说法正确吗？（打手势）
① 18时就是下午8时。  
② 工人上午8：00上班，下午16：30下班
③ 深夜12时就是24时,也是第二天的0时。
(2）师出示一个钟面，指针指着一个数（8或10）
想一想：如今钟面上所表示的是几时？”（可能早上8时，也可能