文档介绍：【教学过程】
一、        创设情境
1、            小朋友们喜欢听故事吗？今天老师为大家带来了一个寓言故事，你们愿意听吗？那好，下面老师和你们一起来听这个故事。 （精品文档请下载）
2、            播放故事《盲人摸象》。提问：
（1）    这几个盲人摸到大象之后，他们对大象的描绘为什么不一样呢?
（2)    小结：因为他们是盲人,看不到大象的全部,所以用手摸到哪个部位，就把大象想象成什么。
（3)    接下来我们再看看，这个故事又告诉了我们什么？
3、  导入新课:通过看故事我们理解到：从不同的方向看同一个物体，看到的形状一样吗?所以，我们就要学会从不同的角度观察物体,这样才能看到事物的全貌。今天这节课,我们就来学习观察物体。（板书课题）（精品文档请下载）
【设计意图：良好的开端是成功的一半，我以学生喜闻乐见的成语故事巧妙引入，新颖有趣，充分地调动了学生的积极性，使学生立即进入了学习的状态，让学生初步感知新知.】（精品文档请下载）
二、        探究新知
1、  出示汽车模型，组织观察.
(1）    同学们看，老师给你们带来了什么?介绍:这是一辆玩具汽车，今天我们就先来观察这辆汽车。哪些同学愿意到前面来观察？（请三个小朋友上台观察）（精品文档请下载）
（2）    指定观察的位置，并进展观察。
我们大家和他们一起观察好不好?你们三个各自看看，然后说说你是站在汽车的什么位置上，看到的又是些什么?
（3）    集体交流。
你们看清楚了吗?大家看清楚了吗？猜一猜，这三个小朋友看到的汽车形状一样吗？我们来听听他们是怎么说的。你们谁先说?（分别汇报）（精品文档请下载）
他们说得都不错,老师这里有几幅图,我们一起来说说这都是他们几个谁看到的，好吗？（分别出示汽车前后左三幅图）出示右图，这是谁看到的？你都看到了什么？（精品文档请下载）
（4）刚刚我们从汽车的前后左右分别观察了汽车，小朋友们观察得特别仔细，老师这里还有两幅图，请大家猜一猜这两幅图又是在什么位置看到的汽车？（出示汽车上图和以以下图）（精品文档请下载）
提问：谁发现了?你怎么知道这幅图是从汽车的底部看到的呢？·
（5）小结:我们一起从前后左右上下观察了这辆汽车，所以才理解了汽车的全貌，通过刚刚的学习，你能不能说一说我们应该怎样观察一个物体?（精品文档请下载）
【设计意图:用儿童熟悉的小汽车提供丰富的直观背景，学生在观察的过程中逐步认识到可以从前后左右上下不同的角度来进展观察，同时把这种观察的方法自觉运用到了自己的观察过程中，真正表达了学会学习.】（精品文档请下载）
2、  观察玩具，小组交流.
（1）你能不能用刚刚大家总结的方法来观察我们身边的物体？每个小组桌子中间都有一个玩具，请你坐在自己的位置上认真观察，然后互相说一说，你都看到了什么?指名汇报,全班交流.（精品文档请下载）
(2）猜一猜，你对面的同学看到的玩具形状跟你一样吗？那你想不想知道他们看到的是什么？
(3）换位观察：请小朋友们沿顺时针方向挪动自己的位置,然后继续观察桌面上的玩具,说说这回你又看到了什么？全班交流：如今看到的和你刚刚看到的一样吗？（不一样)假设继续挪动,你看到的玩具形状和如今一样吗？（精品文档请下载）
提问：为什么同样一个