人教版小学一年级下册数学《找规律》教案设计.doc

文档介绍：课题： 找规律（简单的图形变化）
教学内容：教科书P88—89页例1、例2、例3、最简单的图形变化规律.
教学目的：1、通过直观演示，使学生在观察中初步认识图形简单的排列规律，会根据规律指出下一个图形
。
2、通过涂色、摆学具、布置教室等活动，培养学生动手操作，进步学生合作交流、学以致用的才能。
教学重点:初步认识图形简单的排列规律，会根据规律指出下一个图形。
教学难点：认识图形简单的排列规律。
教 具：课件、各种图形的纸片、彩带、彩旗等。
教学过程：
一、创设情境，引入新知。
师：同学们,“六一”儿童节您们过得开心吗？我知道我们班的同学哪天把教室打扮得特别漂亮，你们想看看幼儿园的小朋友是怎样庆贺
“六一”的吗？（精品文档请下载）
师：请看他们把教室吗？布置得怎样？教室里有些什么?(课件演示）
生：漂亮的彩旗、彩花、灯笼。。.等
师：仔细观察这些漂亮的彩旗、彩花、灯笼是不是乱摆乱放的 ？
生：不是的，是很整齐的、有顺序的、有规律的。.。
师：他们的摆放都按照一定的顺序重复排列起来的，像这样（课件）的排列我们就说他们排得很有规律,你想知道这些漂亮的装饰有什么规律吗？这节课我们就来学****这知识“找规律”。（精品文档请下载）
板书：找规律 简单的图形变化
二、自主探究，认识规律：
1、第一次探究发现。
学生以同桌为单位，观察这些彩旗、彩花、灯笼是怎样排列的？把你的发现和同桌同学说一说,看谁的观察得最仔细，发现得最多。老师巡视和学生进展交流。（精品文档请下载）
2、第二次探究发现。
学生分4大组进展讨论、交流发现的规律，并进展归纳和小结，老师巡视指导。
3、学生小组汇报结果,老师课件演示：
（1）彩旗的规律：
师：你能说说小旗是怎样排列的？猜猜最后一面是什么颜色？
生：小旗是一红一黄重复屡次出现的,最后一面是黄旗。
学生小结出彩花、灯笼、队伍的排列规律也一组一组重复出现的
三、运用规律，稳固深化：
1、师：请大家看看一书上，今天我们学的是第88页,例1、例2、例3,大家将“做一做”，先认真观察，再涂上适宜的颜色。（精品文档请下载）
课件演示:
讨论考虑：除了从形状找出了这个规律以外，您还从那里找出了这个规律？
师生小结：从这里我们知道在观察图形物体,找规律的时候