以评价促教学，以教学补评价.doc

文档介绍：以评价促教学,以教学补评价
一、对学生的评价
对学生学****的评价，既要关注学生知识和技能的理解和掌握，更要关注他们情感和态度的形成和开展；既要关注学生学****的结果，，更注重学生开展进程,重点放在纵向评价，强调学生个体过去和如今的比较，着重于学生成绩和素质的增值,不是简单地分等排序，使学生真正体验到自己的进步.（精品文档请下载）
评价的详细要求包括以下几个方面：
1、反映学生学****的成就和进步,鼓励学生的学****br/>2、诊断学生在学****中存在的困难,及时调整和改善教学过程.
3、全面理解学生学****的历程,帮助学生认识到自己在解题策略、思维或****惯上的长处和缺乏。
4、使学生形成正确的学****预期，形成对学****知识的积极态度、情感和价值观，帮助学生认识自我，树立信心.
评价的主体和方法改变了以往单独由老师评价的方法，如今我们以鼓励学生本人、伙伴、家长等参和到评价中，对学生的评价变为全方位共同参和的过程。这样的评价有利于学生的开展。学生自评时的内容可以是学****中的学********惯、学****态度及对根底知识的掌握情况等。同伴评价内容可以是在学****中的学********惯、学****态度、学****方式等。。
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二、对老师的评价
（一）课堂教学的评价
我们每学期都进展课堂教学随访。随时都有可能有教导来听课，并且对你的课作及时的反响,同时检查作业、备课等。（精品文档请下载）
（二）备课和作业的评价
三、对教研组的评价
教研组是落实学校教学工作方案，开展教学研究，进展学科教学管理，进步老师业务程度的重要基地。因此我们的教研活动每一次都有很好的安排,并落实到位。（精品文档请下载）
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