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八年级语文上课外古诗词赏析 (2).doc

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八年级语文上课外古诗词赏析 (2).doc

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八年级语文上课外古诗词赏析 (2).doc

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文档介绍

文档介绍:古诗词赏析
1、 长歌行 汉乐府
一、理解意思:
青青园中葵,朝露待日晞。(早晨,园中有碧绿的葵菜,晶莹的朝露等待在阳光下晒干。)
阳春布德泽,万物生光辉。(春天的太阳分布恩惠,所有生物都呈现出一派繁荣活力。)
常恐秋节至,焜黄华叶衰。(常常担忧萧瑟的秋天来到,花和叶都变黄衰败。)
百川东到海,何时复西归?(千万条大河奔腾着向东流入大海,什么时候才能再向西流回来?)
少壮不努力,老大徒伤悲,(青年时代不发奋努力,到老只能悲伤叹息悔恨了。)
二、表达的思想感情:
本诗以朝露日晞、花叶秋落、流水东去不归等意象,表现了诗人对光阴易逝、生命短暂的感慨,鼓励人们珍惜光阴,发奋有为。(精品文档请下载)
三、考虑题:
1、如何理解“百川东到海,何时复西归”这句话?
诗句的意思是……,这里以江河东流入海不复西归来比喻光阴一去不复返,劝勉人们珍惜光阴、发奋有为。
2、这首诗在说理方面有什么特点?
用联想和一连串的比喻使抽象的道理形象化、粗浅化.
3、炼字:
说说“常恐秋节至”中的“恐”的表达作用。
恐:意思是担忧、害怕,写出了对时间流逝之快而人又无能为力的感慨,含蓄地表达了对人们的劝勉之意。
2、 野望 王绩(唐朝诗人)
一、理解意思:
东皋薄暮望,徙倚欲何依。(黄昏时分站在东皋纵目远眺,彷徨不定不知归依何处.)
树树皆秋色,山山唯落晖。(层层树林已染上了秋天的色彩,起伏的山脉重峦叠嶂,披上了落日的余晖.)
牧人驱犊返,猎人带禽归。(牧人驱赶着牛群回家,猎人满载着猎物而回。)
相顾无相识,长歌怀采薇。(我看到这些人又并不相识,心情郁闷,于是长声歌唱《诗经》中“采薇采薇”的诗句。)(精品文档请下载)
二、表达的思想感情: 表现了诗人抑郁、孤独、惆怅的心情。
三、考虑题:
1、展现“树树皆秋色,山山唯落晖"的画面。
2、展现“牧人驱犊返,猎人带禽归”的画面。
3、“相顾无相识,长歌怀采薇”一句引用了怎样的典故?表达了诗人怎样的情感?
典故:相传周武王灭商后,伯夷、叔齐不愿作周的臣子,在首阳山上采薇而食,最后饿死。
用意:诗人借用这个典故,说自己在现实中孤独无依,之后追怀伯夷、叔齐那样不食周粟上山采薇的隐逸之士,从而表达了诗人抑郁、孤独、惆怅的心情。
(精品文档请下载)
4、炼字:
说说“牧人驱犊返,猎人带禽归”中“驱”和“带”的表达效果。
驱:驱赶。 带:满载。 写出了山野放归的生动场景,衬托出秋日晚景的宁静安详,含蓄地表现出诗人抑郁、孤独、惆怅的心情.(精品文档请下载)
3、早寒江上有怀 孟浩然
一、理解意思:
木落雁南度,北风江上寒。(秋风乍起,树叶纷纷飘零,大雁南飞,北风吼叫,江上涌起层层巨浪,令人倍增寒意。) (精品文档请下载)
我家襄水曲,遥隔楚云端.(我的家乡在襄水转弯处,远隔着楚地云天.)
乡泪客中尽,孤帆天际看.(思乡的泪水早已在遨游的途中流尽,只能看着天边的一叶孤舟。)
迷津欲有问,平海夕漫漫。(想问问迷路的渡口在何方,只见暮色苍茫,海水漫漫,又到哪里去问路呢?)
二、诗歌表达的思想感情:表达了诗人思归的哀情和前路茫茫的愁绪.
1、本诗写的是哪个季节? 秋天
2、首联“木落雁南度, 北风江上寒”描绘了一幅怎样的画面?
树叶渐落,北雁南飞,北风吼叫,天气寒冷,作者活画出一幅深秋萧瑟凄清的景象。
3、尾联情景交融,请分析。
滔滔江水,和海相平,漫漫无边,加以天色阴暗,已至黄昏。这种风光,完全衬托出作者思乡怀亲之情和前路茫茫欲归不得的愁绪。
(精品文档请下载)
4、《早寒江上有怀》中和“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流"有异曲同工之妙的句子是乡泪客中尽,孤帆天际看。(精品文档请下载)
5、说说““木落雁南度, 北风江上寒”写景的妙处。
作者捕捉当时具有典型性的事物点明季节,树叶渐落,北雁南飞,这是最具代表性的秋季景象,但是单说“秋",还不能表现出“寒”,作者又以“北风”吼叫来渲染,自然使人觉得寒冷,这就点出了题目中的“早寒”,作者活画出一幅深秋景象,渲染了悲凉的气氛。(精品文档请下载)
2020年济南市中考试题:
1、描绘“木落雁南度,北风江上寒”的画面。
秋风乍起,树叶纷纷飘零,大雁南飞,北风吼叫,江上涌起层层巨浪,令人倍增寒意。
2、诗歌表达了诗人怎样的思想感情?
表达了诗人思归的哀情和前路茫茫的愁绪。
4、望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 (唐朝诗人)
一、理解意思:
八月湖程度,涵虚混太清。(八月,洞庭湖的水都快和堤岸齐平了,远远望去,湖水涵容着天空,水

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