文档介绍：力教学设计
教学目的:
    1、知识和技能：
   
    理解”力是一个物体对另一个物体的作用”;知道物体间力的作用是互相的；认识力的作用效果(力可以引起物体产生形变，也可以使物体的运动状态发生改变。）（精品文档请下载）
    2、方法和过程：
    让学生经历和体验归纳概括力的初步概念的过程；培养学生表述自己的观点,初步具有评估和听取反响意见的才能;培养学生”从生活走向物理，从物理走向社会"的根本理念.（精品文档请下载）
    3、情感态度价值观：
    保持对力现象的好奇,初步领略力现象中的美妙和和谐，对自然现象有亲近、热爱和谐相处的情感;具有对科学的求知欲，有将自己的见解公开并和别人交流的欲望,认识交流和合作的重要性，有主动和别人合作的精神，敢于提出和别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。（精品文档请下载）
    教学重点：
   
    让学生经历和体验归纳力的根本概念的过程.
    教学难点:
    从物理现象和实验中归纳出简单的规律（力的作用是互相的和力的作用效果)。
    教学方法：
    多媒体网络教室法，启发和讲解结合法。
    教学过程:
    一、新课引入：
    多媒体展示课本图片引入课题，引起学生探究力的兴趣。（老师讲述：在人们的生活、消费活动中及大量的自然现象中，许多都有和力有关，怎样认识力？
本节我们就来研究这个问题。）（精品文档请下载）
    二、新课教学：
    1、力（force）是什么：
    ①多媒体演示分析图5-1中的各种力现象,指出两个物体。（在老师启发引导下通过学生的交流、讨论、分析，最终由学生概括出"力是物体对物体的作用，力用字母F表示".）（精品文档请下载）
    ②分析动词(举、推、压、拉、吸引、排斥等—-力的作用；"加油站"）（说明：当一个物体受到力的作用时,一定有另一个物体对它施加了这种作用，受到力的物体叫受力物体，施加力的物体叫施力物体。）
（精品文档请下载）
    ③学生活动:学生各抒已见，陈述自己的观点。（力是什么?）
    ④老师提问：互相接触的两个物体能发生力的作用，不接触的两个物体能否也能发生互相作用？
    ⑤学生活动：举出一些生活中的力现象。
    2、力的作用是互相的:
    ①实验探究：让学生做几个简单的实验（用手拍桌子，两手互拍等）后，多媒体演示课本P77/图5—2后，在老师的点拔和引导下，由学生得出"甲物体对乙物体施力时,乙物体对甲物体也施力,因此，力的作用是互相的"的结论.（精品文档请下载）
    ②老师说明：物体互相作用的两个力分别作用在不同的物体上。(这两个力作用在同一条直线上，方向相反，大小相等，是一对作用力和反作用力。)（精品文档请下载）
    ③学生活动：学生各抒已见,陈述自己的观点。（物体间力的作用有什么特点?）
    ④学生活动：举出一些生活中力的互相作用的现象.
    3、力的作用效果(力可以引起物体产生形变，也可以使物体的运动状态发生改变。）
    ①多媒体演示课本P78/图5-3、图5-4中的现象，在老师的点拔和引导下，由学生得出"力的作用效果（力可以引起物体产生形变，也可以使物体的运动
状态发生改变。）"的结论。（精品文档请下载）
    ②老师解释什么是”形变(deformation）、运动状态发生改变”。（加油站)
    ③学生活动:学生在老师的点拔和引导下总结。
    ④学生活动：举出一些生活中力的作用效果的例子.（力的作用效果是什么?)
    三、稳固练****br/>    见《学案》.
    四、新课小结：
 
    这节课着重介绍了力是什么，力的作用的互相性,力的作用效果.
    五、作业布置：
    1、课本：P79/1、2题。
    2、达标题：第5。1节。
    六、板书设计：
                        第五章    熟悉而陌生的力
                            第一节     力
                1、力(force）是物体对物体的作用。
                    说明：①施力物体和受力物体.
                          ②力的作用。（精品文档请下载）
                2、物体间力的作用是互相的.
                    说明：两个力作用在不同的物体上。（精品文档请下载）
                3、力可以使物体产生形变,也可以使物体的运动状态发生改变。