多位数乘一位数.doc

文档介绍：《多位数乘一位数》教学设计
教学目的:
1、通过对全单元所学知识进展回忆整理,使学生体验分类总结、归纳整理的方法。
2、使学生进一步掌握多位数乘一位数计算方法，加深学生对其计算方法的理解。
3、进一步培养学生的计算才能，增强学生应用数学的意识，获得运用知识解决问题的成功体验.
教具、学具准备:实物投影仪、“爱心小屋"展示图、汇报表。
教学设计：
一、分类整理
1、学生自由出题。请全班同学每人出一道多位数乘一位数的题，分排（或分组）全写在黑板上。［说明：每一位孩子都要出题、做题，突出了“面向全体”参和性强.]（精品文档请下载）
2、。可由第二排学生做第一排学生出的题，其他依次类推。
3、分类。师：黑板上这么多题，咱们把它分分类，整理一下，好吗?可以先在小组内商量商量。［说明：让学生在自己分类的过程中学****归纳、整理，同时也锻炼孩子们观察、分析的才能。］（精品文档请下载）
4、小组汇报分类结果,并简要说明为什么这样分类。可能的分类有：
①多位数乘一位数口算(整十、整百数乘一位数;估算) 笔算(不进位；进位；有0的乘法）
②多位数乘一位数： 口算、估算、笔算
5、总结注意事项：这些都是我们学过的知识,在做这些题目时,你有什么想要提醒大家的吗？
［说明:引导学生总结注意事项，培养概括、，比单纯的总结归纳效果要好。］
可能会这样提醒:我想提醒大家,做估算时要把两位数看成整十数、把三位数看成整百数来计算。我要提醒大家注意是：在做“末尾有零"的乘法时，可以用简便算法来计算。［说明:使学生体会到，只需要知道大概结果的可选择估算；可以口算的尽量用口算，只有自己不会口算，又需要知道准确结果的才用笔算。]（精品文档请下载）
二、开展练****br/>1、用投影仪出示，书第89页上的三道题及小精灵的提问：“你会选择适宜的算法吗？”
2、组织学生讨论：各题应选择什么样的算法？并说明选择理由.
3、学生汇报并解答.
4、师小结：学****知识很重要,可学会运用知识更重要。你能运用所学知识解决问题吗？
三、“用数学”小组活动
1、谈话明确任务要求：新的一年快要到了，，“爱心小屋”去选礼物,？如今我们就一起来看看。（精品文档请下载）
出示“爱心小屋”展示图。“都有哪些物品?价钱是多少?"“你准备为住在3个房间里的9位老人们买些什么？你能不能根据你买的东西提一个有关多位数乘一位数的数学问题?"（将学生们提出的问题板书在黑板上。)（精品文档请下载）
可能的提问：买三台VCD需要用多少钱？买9束鲜花大约需要多少钱？……