文档介绍：《威尼斯的小艇》教学设计 
设计理念：
《威尼斯的小艇》是马克·吐温的一篇写景散文，展示了瑰丽的异国风情和小艇的独特作用。文章层次明晰、重点突出,是对学生进展朗读训练的好范例。所以在本课的设计上力图表达以生为本、以读为本的教学理念,尊重学生的个性化阅读感受，使学生在读中感悟小艇在威尼斯的独特作用，感受文章的语言美。（精品文档请下载）
教学前的准备:让学生读通课文，利用工具书、联络上下文弄懂生字词的意思,上网查找有关小艇的资料。
教学目的：
1、在理解课文内容根底上领会“抓住事物的特点写"的方法.
2．学****能联络上下文来理解语句的意思，有感情地朗读课文。
3、让学生通过学****课文内容,受到威尼斯独特地理风貌和文章语言美的感染，受到热爱大自然和热爱生活的教育。（精品文档请下载）
教学重点：联络上下文来理解语句的意思
教学难点： 学****作者是怎样抓住特点把事物写详细的。
教具准备： 教学课件
教学过程:
第一板块    走进威尼斯
一  、激发兴趣，导入新课：
1、提醒课题，理解课题
同学们读了课题，对课题你是怎样理解的？
2、欣赏动画,感受威尼斯。（课件展示威尼斯的图片。）
（1)、要求学生边听边想，哪些给你留下深化的印象
(2）、学生交流（河道多、桥梁多、名胜多、岛屿多、小艇多)
小结：这就是意大利的古城-—威尼斯。它位于欧洲亚得里亚海滨，周围被海洋环绕,由118个岛屿组成,全城有117条纵横交织的大小河道，靠400多座桥梁把他们连结起来。只有西北角一条长堤和大陆相通，有“水城”、“百岛城"之称。这儿风光秀美，古迹甚多,有120座哥特式、文艺复兴式、巴罗克式大教堂，有120座钟楼，64座修道院,40座宫殿，，但城内没有汽车和自行车，也不见红绿交通灯，小艇就是“公共汽车".威尼斯的小艇同样知名于世.（精品文档请下载）
3、学****词语
威尼斯  小艇  屹立、桥梁、静寂、雇定、祷告、保姆、簇拥、
纵横穿插  轻快灵敏操纵自如、手忙脚乱
（1）出示词语、指名读。
（2）指名用词语说话，一定用上“威尼斯或小艇”
:为了能让同学把句子说得更好，先自由放声读课文，看看词语在句子的什么地方，用自己的话来说。并比一比谁能在较短的时间内抓住文章的主要内容。（精品文档请下载）
?理请文章的表达顺序。
师随机板书:小艇样子，速度，船夫的驾驶技术,小艇的用处。
反思：本片断的教学侧重点在于引导学生理解异国风情。通过让学生欣赏威尼斯的风光记录片，理解威尼斯的河道多、名胜多、桥梁多、小艇多，整体地理解了这“水上城市"。这对学生理解小艇存在的必然性有了一个感性的认识，对“是威尼斯的主要交通工具”“要用上威尼斯或小艇说一句话”的方法加深了对威尼斯和小艇的认识。同时对整体把握课文的主要内容找到了根据。，打下感性理解的根底。但在用词语说句这一环节，有部分学生拣课文的原句练说。学生的概括理解才能还有待于多加强训练。）（精品文档请下载）
 
 
第二板块  感受小艇之奇特
 
导入：当我们置身于诗情画意威尼斯时，坐上一只小艇，会有一种“舟