文档介绍：存零用钱
教学内容：
北师大版小学数学三年级上教材84至85页
教材分析：
教科书创设了淘气存零用钱买书包送给灾区小朋友的生活情境，并呈现了两个月攒零用钱数量的统计表，为学生自主提出问题、解决问题做铺垫。（精品文档请下载）
学情分析：
学生已经初步认识了小数及会进展小数的大小比较，本课是在学生对整数的加减法掌握的比较好的根底上进展教学的，只是个别学生在计算时爱马虎。（精品文档请下载）
教学目的：
结合“存零用钱"的现实情境，以元、角、分为背景探究小
数加法（不进位）和减法(不退位）的计算方法，并能正确计算，
能在现实情境中应用小数加减法解决实际问题，体会解决问
题策略的多样化。
在解决问题的过程中，体会小数加减法和现实生活的亲密联
系。
教学重点:
掌握小数的加减运算
教学难点：
理解小数的加减运算算理
教学过程：
创设情境，提出问题
师:同学们,你们有存零钱的****惯吗？
师:谁和大家来分享下，你是怎么来存零用钱的?存了多少呢？
师：真厉害!下面，我们来看一看淘气存的零用钱（出示表格)谁来说一说表格中告诉我们的内容
生：淘气一月存了11。5元，2月存了3。2元
师：你能根据这些信息提出问题吗？
预设1：淘气一月比二月多存了多少钱？
预设2：淘气两个月一共存了多少钱?
设计意图：由实际情境提出数学问题，激发学生的探究、求知欲望。
探究交流，解决问题
1。师：同学们真厉害，今天，我们就来解决下这个问题（淘气两个月一共存了多少钱？）
2。师：你能列算式算一算吗？
预设1:11。5+3。2=（元）
=11元5角 =3元2角
11元+3元=14元 5角+2角=7角
14元+7角=
预设2：11。5+=（元）
11。5元=115角 3。2元=32角
115
+ 32
147
预设3:+=(元）
元 角
1 。 5
+ 3 。 2
4 . 7
师：你是怎么想的？
预设:按照元、角的顺序，把11。“元”对齐，再把表示角的数位和“角”对齐，先角和角想加，再元和元想加,最后在元的后面点上小数点.（精品文档请下载）
师：说的真好，同学们,再来仔细观察下，两个小数想加时，要注意什么呢?
预设：小数点对齐，然后相加
师：上面三位同学你更喜欢哪种呢？
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