文档介绍：听 课 报 告
——小学英语课听后感及反思
长 岭 永 久 中 心 校
高 波
听 课 报 告
-小学英语课听后感及反思
本学期我听了我校李德会老师的二十几节英语课，听完这几节课，心中除了赞叹和佩服，更多的是为李老师的不断进步而有的那份欣喜。李老师是以为英语教龄不长的年轻老师，，在逐步的改进和完善中不断的表达着她的课堂是那么的优秀。综合起来可以看出她的课有以下特点:（精品文档请下载）
第一、表达了小学英语老师的根本功。作为小学生的英语启蒙老师，老师本人的根本功能直接影响到学生英语的日后开展。从下一方面来说,包括两个方面：语音的标准及语言的流利、，因此，老师的语音标准和语言的流畅至关重要。这就要求我们不断修炼自己的语音语调根本功，确保我们说出的每个单词、每个句子没有发音上的问题。用李老师的话说，课堂语言除了要流畅，一定要确保我们说出的不是错误的句子，因为我们对学生的影响是潜移默化的，课堂上不标准的用语，可能会给学生日后的学****带来很大的负面影响。于是在这方面，李老师是极其注重的,每上一节课之前,她都要精心备课,细致到每一环节，每一句课堂用语，都要仔细斟酌，有时还找我一起讨论。每每都被她的一丝不苟而感染。此外，她还重视板书的设计,她说，标准的板书除了能利于学生抓住本课的重点内容，利于课文的理解外，也利于学生养成良好的书写****惯。
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第二、注重情境的设置。英语的学****要求在语境中学****句子,在句子中学****单词。这就说我们在交给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境，让学生学会在一定的情境中学会用句子、，所创设的情境既要利于课文的导入,也要利于重点单词、句子的引出，这是一节课成败的重要方面。李老师在教学中设置情境时主要有这样的几种：（精品文档请下载）
1、、。为了表演成功，学生往往会积极而精心地设计表演内容,而在这一过程中，学****内容已嵌入学生的脑子里。例如学****见了面打招呼、互相介绍的句子以后，引导学生模拟真实的生活情境,在课堂上表现出来。例如：《All by myself》，利用学生现有的资源，让学生做动作，教学单词，如：“button—unbutton, tie—untie, zip up-zip down”等单词。学生学得既扎实，又快乐。（精品文档请下载）
2、，学汉语如此，学英语也是如此。假设老师把课堂变成一个浓缩的社会,让课堂活起来，让学生在生活情景中学英语，在体验中学英语，在理论中学英语，学生就会学得主动、生动、快乐。《The way you like
》这堂课,通过播放一段录像片段,然后让学生进展配音，使学生能完全融入到情境中去及时的学以致用。因为充当配音小演员及造型得意的小玩具同样是孩子们喜欢的事物。孩子们在说说笑笑、玩玩跳跳中感受到轻松愉快，又到达了“动手又动脑”的目的.（精品文档请下载）
3、借助了媒体情境。媒体教学生动形象,特别音形色感强烈。例如《All by myself》,教学中除了看图片