文档介绍：巨人的花园
教材简析:这是一篇童话故事,课文写了从前有一位巨人，他有一座美丽的花园，后来因为他的吝啬，赶跑了孩子,使得这座花园变成了荒园；后来又因为他的付出，使得荒园又变成了花园。
教学目的:
1、多种形式读课文,根据课文内容想象画面巨人的花园
教材简析:这是一篇童话故事,课文写了从前有一位巨人，他有一座美丽的花园，后来因为他的吝啬，赶跑了孩子,使得这座花园变成了荒园；后来又因为他的付出，使得荒园又变成了花园。
教学目的:
1、多种形式读课文,根据课文内容想象画面。品味课文生动、形象、准确的语言。
2、明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受.
3、唤起学生的情感体验,鼓励学生成为一个有爱心的人。
教学过程：
谈话激趣：
同学们，你们喜欢童话吗？老师也很喜欢，它那动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美的情境,就让我们一起走进英国作家王乐德写的《巨人的花园》这个童话故事中去吧！（精品文档请下载）
二、学****课****1、2自然段
1、从前有一位巨人，他拥有一座很大的花园,想看看那花园吗?请同学们自由地读读
1、2自然段，说说：巨人的花园给你留下了怎样的印象?（精品文档请下载）
2、随机出示描写花园漂亮、美丽的句子：
那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。
谁能美美地来读一读 当学生读得有滋有味时，随机播放多媒体说，你让我们看到花园美景了（课件点击：师生一起欣赏巨人美丽的花园，花园鲜花盛开、绿树成荫，还有许多小孩在里面玩耍，欢快的音乐声和孩子们的欢笑声使人仿佛身临其境.)（精品文档请下载）
三、学****3—-11自然段：
1、呀，多美的花园，难怪我们孩子们都喜欢往那儿玩,故事中的花园是否一直这样美呢？花园有什么变化吗?请同学们快速读3--11自然段。（精品文档请下载）
2、由花园变成荒园最后又成了孩子们的乐园，这样的变化是由谁引起的。
板：巨人 （想认识这位巨人吗？）
3、你就是曾去他花园中玩耍的其中的一个孩子，你感受到巨人一开场是个怎样的人？后来又变成一个怎样的人了？请同学们再次用自己喜欢的方式读3--11自然段,和文本进展交流,从中找出根据,有什么感受就在旁边写一写吧！
把你的学****成果在四人小组内分享！（精品文档请下载）
4、交流：
你觉得一开场的巨人是位怎样的人？是从哪儿感受到的？
（任性、冷酷、自私、小气、蛮恨、可怜……）
随机出示句子：他见到孩子们在花园里玩耍,很生气：“……！"
你特别是从哪个词可以感受到（生气、滚出去)
请你把“冷酷“写在巨人的左边。
对于这句话有没有不同的感受。
谁能通过朗读表现出巨人的……
出示句子：可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”
巨人为什么发脾气？
你能想象巨人当时的神情吗？（如眉头一皱、两眼一瞪）
能把这种神情写在脸上，并通过朗读表现出来吗？
出示句子： “喂！你赶快滚出去！"巨人大声叱啧
（1）“叱啧”是什么意思？它为什么在大声叱啧？
(2）当春天再次离去,忽见桃树底下站着一位小男孩的时候,他的怒气更大了,谁来叱啧小男孩？（可配上你的动作） （精品文档请下载）
愤怒的巨人一边砌墙一边还会喋喋不休地说着什