文档介绍：师德红线:遵守师德 恪尽职守
继2021年9月教育部出台《关于建立健全中小学师德建立长效机制的意见》、今年7月划定中小学老师制止收礼等师德“红六条”后,教育部于10月9日又正式公布《关于建立健全高校师德建立长效机制的意见》，被媒体喻为高校老师师德的“红七条”，“红六条”，还是针对高校老师师德的“红七条"，给师德划定“红线”，皆是针对老师在个人品德、职业道德和社会公德诸方面的“刚性要求”，并为此划定“高压线”，意在让广阔人民老师可以在市场经济大潮的冲刷下，保持清醒头脑，知道什么可为什么不可为，在教书育人的岗位上遵守师德，恪尽职守。
尽管教育部发布“红六条"“红七条”之后，都在网络上引发了众多网友的吐槽，也在社会上引起了不小的热议。对此,不管是网友吐槽,还是社会热议，都从一个侧面反映了人们非常关注教育、关心老师、，教育部发布“师德红线"自有其社会背景、现实因素和时代意义，这也是我们自去年来开展党的群众道路教育理论活动在教育战线上对师德的一次检验和洗礼。给师德划定一条不可逾越的“红线",让道德和法律法纪这两把“软硬"之剑高悬头顶，无疑是对那些存心叵测、品德低劣的老师更具针对性和威慑作用。
不可否认，这些年来，由于受到市场经济大潮的浸染和教育产业化的诱惑，一些
老师背离任业操守、忘记育人宗旨、淡化师德意识，唯利是图者有之，学术造假者有之，性侵学生者有之，收受礼金者有之，争权夺利者有之，******者有之，使得老师的负面新闻满天飞，老师的形象一落千丈,老师这一“太阳底下最光辉的职业”被迅速“妖魔化”。正是有鉴于此，教育部从遏制教育***、挽救师德沉沦、拯救老师形象出发，先后发布师德“红六条”“红七条”，其目的就是要为教育事业正本清源，为老师形象量身定夺，为师德师风正人正己。虽然有些要求早已有之，此番发布只不过再次