文档介绍：德 乃 师 之 本
合肥市第61中 李植
“辛勤的园丁、渡人的小船、人类灵魂的工程师……”是人们对老师职业的赞誉.“以天心点燃烛光，引导人类走向光明”更道出了为人师表的神圣和职责。然而,老师并非生活在和世隔绝的孤岛上,老师置身于现实生活中,置身于市场经济的环境下,如何不受市场经济的负面影响，那只有具备严格的自律，高尚的师德水准，才能在现实的教育生涯中守身如玉,专心致志地做好本职工作.（精品文档请下载）
关于师德问题，不少教育家及国家指导人曾有过精辟的阐述：春秋末期,孔子提出：“躬自厚而薄责于人"、“以身立教、为人师表"等师德标准；唐代韩愈，还专门著 有《师说》一文，指出老师的三大任务是：“传道、授业、解惑"，并强调：“道之所存，师之所存",以此作为从教择师的标准；江总书记《关于教育问题的谈话》明确指出：“老师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人，各方面都要为人师表。”综上所述，我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值,倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对老师职业道德的必然要求。
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老师作为一个社会人,身处于市场经济的环境下，面对窗外扑朔迷离的现代风景,难免会为干老师这一行不能“潇洒走一回”,老师的职业特点注定了他一辈子无法辉煌，许许多多从教几十年的老老师直到退休的身居斗室 ，两袖清风。难怪有些老师不安份于教学，想下海、跳槽……但我认为当老师虽然“贫寒"，但这真诚的付出能换回学生发自内心的真情，这其中的乐和甜又是哪个“外人”能体会的？老师的劳动确实艰辛、繁重而富于牺牲，劳动成果又不是显效的,难以形成立竿见影，不易受到人们的认可和尊重。但我们只要正确认识自身的职业特点，不攀比，不气馁，就能在“贫寒”中感受到“外人”无法感受到的“富有”.（精品文档请下载）
学高信为师、身正堪为范。藤野先生那严谨的治学精神，公正无私的高尚师德深深地影响着鲁迅先生,时刻鼓励着他去英勇斗争；陶行知先生一生为师,注意表率，良好的师德风范给世人留下了深化印象，因此被人们誉为“万世师表”，成为世人学****的典范。师德典范是无穷的力量，引导老师学****优秀教育工作者的先进事迹,请有经历的老师作师德讲座或进展现身说法,对促进老师师德标准，进步是德水准是非常必要的.
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热爱学生是老师最根本的行为准那么，是师德范畴的一项重要内容。教育学生是个艰巨的灵魂、性格塑造工程，作为一名人类灵魂的工程师，在培养教育学生的过程中，应该像斯大林所说：“要小心翼翼地培养人，就要像园丁栽培心爱的花木一样。”（精品文档请下载）
十几年的教育教学工作理论，使我认识到：，因父亲病故，母