文档介绍：怎样写好教学反思
   作为老师更要在工作中坚持写教学反思，获得珍贵的经历、教训,并及时发现和解决教学中出现的新问题,促进自己更加成熟。我在教学理论中不断总结经历和教训,通过写教学反思，不断进步自己的教学程度和教学成绩。
一、什么是教学反思
所谓教学反思，是指老师对教育教学理论的再认识、再考虑，并以此来总结经历教训，，，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来进步教学反思的质量。（精品文档请下载）
  二、如何写好教学反思
1．成功的做法或想法。课堂教学中，老师往往会因为一些偶发的事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，假设不及时利用课后反思去捕捉,便会因时过境迁而烟消云散,令人遗憾不已。假设出现了课堂教和学的高潮，最好能详细记录下学生的学习活动、学生的精彩问答，作为第一手素材，进展深化的研究和讨论。教学反思还应侧重于自己本节课的成功之处，比方，教学过程中到达预先设计的目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理清楚的板书；某些教学思想方法的浸透和应用的过程；教育学、心理学中一些根本原理使用的感触；教学方法上的改革和创新等等，老师应立即记录下来，以备日后反思和揣摩。
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2．教学中的缺乏之处。“即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进展回忆、梳理，并对其作深化的反思、探究和剖析，有利于迅速进步教学程度。如问题情景的创设有没有给学生考虑的空间?学习活动的组织是否有利于学生的自主学习?小组自主学习有没有流于形式？合作讨论是否起到了效果？有没有关注学生情感、态度、价值观的开展?学生学习的兴趣是否浓重?学生学习效果是否好?是否于时政热点问题联络了？等等。（精品文档请下载）
3．学生的独到见解。在思想政治课教学过程中，由于政治课和时俱进，有些内容变化快、时政化强的特点,加之当代中学生是学习的主体,他们活泼的思想、独特的见解、精彩的问答、创新的思维等等，都是源于学生对文本的独特理解、源于学生精神世界的独特感受，是一种无比