文档介绍：灵宝市实验小学“三步六环节”导学案
姓名： 年级 学科 总课时 年 月 日
学****内容
惊弓之鸟
学****目的
1、理解课文内容，从更羸擅长观察、擅长分析中受到启发。
2、理解更羸说的一段话,进展弄懂自然段意思的训练，并体会怎样把一段话写清楚。
3、懂得“惊弓之鸟”这一成语的意思。
学****重点
概括每个自然段的意思
学****难点
理解课文内容，使学生懂得应该保护鸟类，理解亲情的伟大.
学****过程:
一、认定目的：
1、理解课文内容，从更羸擅长观察、擅长分析中受到启发.
2、理解更羸说的一段话，进展弄懂自然段意思的训练，并体会怎样把一段话写清楚.
3、懂得“惊弓之鸟"这一成语的意思。
二、创设情境：
师:从题目《惊弓之鸟》就让我们知道被弓箭吓怕了的鸟，,围绕以下问题:更羸是一个什么样的人？为什么他不用箭，只拉弓，就能让大雁从天上掉下来呢？带着这些疑问我们来深化学****课文，从中找到答案。(请自由读课文）
三、初学交流，认知课文
学****第二至八自然段
1、是一只怎样的大雁?从哪个词可以看出来？
2、板书：用“??”找出更羸说的话，用“？”找出魏王说的话。
3、同桌两人互相练****对话.（指两名学生朗读）
4、学生默读第五自然段。找出羸是怎样做的句子.
5、出示投影:更羸并不取箭，他左手拿弓,右手拉弦，只听得嘣的一声响。
6、请学生边读句子边做动作。
7、请两个同学到黑板前做动作表演，让其他同学进展判断:哪个同学的表演符合课文内容，为什么？（注：正确做法：右手要松开。）
四、反响提升
1、让学生从第五自然段中找出大雁是怎样从天上掉下来的句子读一读，然后引导学生分析句中两个“直"的不同含义。(板书：直往上飞 直掉下来）
2、让学生分角色朗读二至八自然段，边读边考虑：魏王看到这一情景,前后有什么变化?
3、引导学生装讨论魏王说的“本领”指什么？
4、复述这个故事.
课
后
反
思