教学设计方案1.docx

文档介绍：“国陪方案（2016）"高校和永吉县合作培养乡村老师工程
教学设计方案
姓名 陈珅 单位 经济开发区中心小学校 学科 语文
课题名称:《郑板桥题联赠渔民》
教学目的：
1。认识7个生字，会写6个字;
2。有感情地朗读课文，体会“半湾活水千江月，一粒沉沙万斛珠。"这副对联所描绘的情境；
3。通过本课的学****初步理解有关对联的知识，激发学生对“对联"这一汉语言独特艺术形成的喜欢之情。
，以激发学生对祖国文字的热爱.
教学重、难点：
有感情地朗读课文，体会“半湾活水千江月,一粒沉沙万斛珠。"这副对联所描绘的情境。
教具准备：
多媒体资料
课时:1课时
教学过程：
检查预****br/>,名燮( )，字（ ),号（ )，江苏兴化人。他是中国历史上著名的（ ）和（ ）,是清代扬州画派的出色人物,为“扬州八怪”之一。其诗、书、画世称“三绝”，独具风格。有《板桥全集》等
2。 快速默读课文，边读边圈出生字、生词
艘艘 轻烟袅袅 鱼虾菱藕 狂风骤起
二、导入新课
(一）谈话导入。
齐读题目，提出自己感兴趣的问题。
＊ 郑板桥为什么给渔民题联？
＊ 郑板桥给渔民题了怎样的对联？
* 这副对联中蕴含了怎样的意思？
（二）初读课文，读准字音。
1．结合书后生字表和工具书，自由朗读课文。
2．通过查字典弄清字音和字义。
斛:量器名，古时以十斗为斛,后来又以五斗为斛。3．着重强调易错的生字，如：“艘"的笔顺；“骤”的第12笔是“丿”不能丢；“碑"的第11笔为“丿”.
，考虑郑板桥这副对联是在什么情境中产生的。
三、达标检测
1．加点字注音：
黄昏（ ）、袅袅（ ）、斛 （ )
菱藕（ )、 沉浸( ）、狂风骤起（ ）、
2。多音字注音组词
乘 兴
四、合作探究
一、创设情境,渲染气氛，有感情地朗读课文。画一画对联的第一句和文种的哪些语句相对应?文中的哪些语句写了对联的后半句。
二、欣赏“半湾活水千江月,一粒沉沙万斛珠”这副对联。想象郑板桥当时