文档介绍：漫步
莫怀戚
设计理念
新课程倡导自主、合作、探究的学****方式，要求老师擅长发现学生在学****活动中的闪光点，鼓励他们自主参和合作、主动发现探究。 让学生以自身的学****体验自主交流思想、展示学****成果。 （精品文档请下载）
《漫步》一文为我们描绘了一幅和谐家庭的情景，文章内容比较粗浅易懂，却表达了语言美、诗意美、人性美。让学生在阅读中理解课文，运用“自主、合作、探究"的方式，品味文章语言特点，寻找美点，感悟美点. （精品文档请下载）
学情分析  
七年级的学生正处于开展独立思维的重要阶段,他们的主动性和求知欲较之前大大进步，已初步具有自主、合作、探究学****的才能。但缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验,对散文知识的理解知之甚少,因此老师的指导作用不能缺少。我通过引导学生去自读自悟,运用自主探究的方法学****圈点勾画，质疑，小组讨论, 来体会文章，感悟理解文章。（精品文档请下载）
学****目的 
1、 整体感知课文；继续练****朗读和圈点勾画，积累语言；锻炼理解才能和表达才能；开展思维才能和想象才能。 （精品文档请下载）
2、 抓住关键语句精读课文，自主、合作、探究,领悟课文深长的意味。同时借鉴举轻假设重、以小见大的写法。 （精品文档请下载）
3、 感受文章字里行间的亲情和责任感,形成尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情。 
学****重点  
品味文章语言“举轻假设重”的特点,感受课文浓浓的亲情，学****表达生活之美。 
学****难点 
  利用小组活动，寻找典型词句，体会文章语言特点和课文深长的意味. 
学****过程  
导入新课： 
同学们，在生活中有没有被一些小事感动过，有没有因为一些小事而有了美妙和珍惜的感受。
（请两至三位同学讲述经历,和大家交流。)
今天，就让我们走进莫怀戚的《漫步》，看看作者是如何把生活中最细微的小事写得让人感动的。(多媒体投影“漫步”) （精品文档请下载）
二、诵读课文，整体感悟： 
1、,大家推选一名代表和其他组比赛,其他同学从以下三方面给予评判： 
（1)音准；（2）句逗的停顿；(3）语气、语调。 
 2、 讨论语气语调。
自由读课文。考虑：本文表达了一件什么事？初读课文，你感受最深的一点是什么? 
师生互动，学生谈自己的认识，老师点拨总结。
三、师生合作，初步发现 
 1、师生共同讨论第一、二节。 
学****第一节：多媒体投影第一节“我们在田野漫步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。”请同学们轻轻地把这句话读一遍。 （精品文档请下载）
师:从这样一句话的表述中，你能读出作者在写这句话时含着的情感吗？自己再轻轻读一遍.
努力鼓励学生答出自己的认识。 
师追问:你能否发现什么“特别”之处？ 
通常****惯的表达有：  
(1）我们一家四个人在田野上漫步.  
(2)我、母亲、妻子和儿子在田野上漫步。  
……  
归纳：文章选用的句式有强调的意味，突出“我"对母亲的尊敬及对一家人的爱,郑重其事地推出一个镜头. 
学****第二节：自主发现句式比较特殊的句子；推选用得巧的词语，体验其中蕴含的真情。 
句子：她如今很听我的话，:信服  
2、学生归纳本文语