文档介绍：《春江花月夜》教学设计
教学目的：
1．理解我国标题性器乐曲自身的美及内在的情感表达，感受乐曲优美、迷人的意境，体味乐曲幽远、和谐、含蓄、宁静的东方古典美。感受民族器乐曲丰富的内涵和民族乐器的表现力，热爱民族音乐的感情.
 
2．通过以音乐为主线，对同名诗歌、绘画、舞蹈的欣赏，构建起音乐和其他艺术门类的联络和互通，理解它们各自独特的风情和共同的神韵，加深对包容于音乐中的广阔文化内涵的体验。
 
3．理解我国传统音乐的创作手法 “鱼咬尾"及 “换头合尾”的曲调处理变奏手法。
 
教学重点：理解民族器乐曲“换头合尾"的构造特点
 
教学难点：初步感受民族调式的风格。
 
教学准备:多媒体课件   钢琴  
 
教学过程：
 
一、简介《春江花月夜》
 
这是一首中国古典乐曲， 原是一首琵琶曲，名《夕阳箫鼓》，,巧妙细腻的器乐组合，形象地描绘了“夕阳”、“渔舟”、“暮鼓”、“花影”等春江迷人的风光，尽情赞颂江南水乡的风姿异态 .全曲有十部分组成：引子和江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花影层台、水深云际、渔歌唱晚、洄澜拍岸、欸乃归舟、尾声.
 
二 、聆听乐曲
 
1。 听乐曲引子请学生考虑:
 
乐曲表达了怎样的情绪？能听出哪些乐器在演奏？引出课题《春江花月夜》.
 
:弹拨乐器,木制，原称“批把"，，，感受。
 
3．学生随音乐学唱全曲的主要旋律谱例：江 楼 钟 鼓
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（1）       聆听感受全曲的主要旋律。
 
构造特点一:鱼咬尾
 
提示学生注意前乐曲结尾的音和后句开头的音是一样的,乐句间连锁传递，环环相扣，使得旋律流畅, “鱼咬尾”。
 
“鱼咬尾"是我国传统音乐的一种创作手法，其特点是前句旋律的尾音和后句旋律的首音形成各种形式的重叠。
 
(2）学生在理解的根底上学唱主要旋律两遍，体会旋律的委婉平静，优美如歌。
 
4．学唱主题旋律
 
5．完好欣赏《春江花月夜》
 
月上东山:(第一变奏)
 
1．音乐和第一段比照有何变化？（旋律如何走向等）
 
2．请注意结尾音调
 
优雅如歌的旋律、典雅协调的色彩，形象地描绘了夕阳西下一轮明月从东山升起,在云层中游移出没的情景。
 
花影层叠  (第二变奏）
 
1．这段音乐的旋律中最有特点的乐思是哪部分？为什么？
 
2．结尾有什么特点?
 
乐曲描写了阵阵清风吹皱一江春水，葱葱花木掩映月色朦胧的画面，岸边簇簇鲜花倒映在江水中，增添了江山秀丽的色彩。
 
“花影层叠”和“月上东山”的收束句完全一样，又和主题的收束根本一样; 而在收束前，它们的旋律都做了明显的变奏，这种创作手法叫做“换头合尾”。
 
这一创作手法在后面的几个段落音乐里也被采用或者变化地采用。
 
构造特点二、换头合尾
 
《春江花月夜》由引子和主题、主题的六次变奏和尾声组成。尽管前面部分旋律多变，但每段结尾根本一样，——换头合尾。
 
水深云际    （第三变奏）
 
这是一段富于动态的音乐，是在主旋律的根底上变化而成的。乐曲中二胡在低音区奏出浑厚的曲调，忽而琵琶在高音上弹出透明的泛音。刻画了月光映入水中,水天一色、云深不知处的壮观景象，令人心旷神怡.
 
渔歌唱晚  （第四变奏)
 
听音乐、考虑
 
1．音乐给你什么感觉?音乐主要表达些什么？
 
2．旋律中间使用了什么颇具特色的打击乐器？
 
3．音乐前后两部分有什么变化？分别描绘了什么情景？
 
每一乐句的旋律都是宽—紧—宽，中间的弱起部分把渔翁丰收后摇橹唱歌的悠闲神态刻画得惟妙惟肖。
 
洄澜拍岸  （第五变奏)
 
听音乐，考虑：这段音乐和前面几段音乐在情绪、力度、速度上有什么不同?你认为表现了怎样的画面？
 
琵琶用轮扫有力的弹奏,似渔舟破水。古筝划奏，大鼓滚奏，似波涛拍岸，乐曲速度不断加快，旋律气势磅礴。
 
欸乃归舟(第六变奏  高潮部分）
 
音乐开场，乐队奏出起伏不断的旋律，那是对划船动作的描写。筝始终模拟水声由低而高划奏，当加快速度、增强力度,把音乐推向高潮后，.
 
随音乐的进展稍作讲解，并围绕音乐情绪的转换提问音乐要素是如何表达情感的。
 
要求:欣赏全曲后谈谈对乐曲 《春江花月夜》的理解和体会。
 
重点每聆听一个段