文档介绍：梯形的认识
教学目的：
1．掌握梯形的特征，能识别梯形，知道梯形的各部分名称,.（精品文档请下载）
2．通过分类、比较等沟通梯形和四边形之间的联络,让学生体会转化的数学思想。
3．开展学生的空间观念，提升数学考虑。
教学重点：
掌握梯形的特征，能运用梯形的特征识别梯形。
教学难点：
画梯形的高
教学准备：
等腰梯形、直角梯形、一般梯形图片、三角形、长方形纸片
教学过程：
一、由三角形和平行四边形的重叠，引入新课
1． 把一个三角形和长方形重叠在一起，假设重叠部分是四边形，会是什么四边形?
重叠出几个不同形状的梯形.
2．提醒课题。原来把三角形和长方形重叠在一起,可以产生一个新的图形──梯形。今天我们就来认识一下梯形。（精品文档请下载）
二、掌握梯形特征，形成明晰表象
1．感悟梯形特征
(1）观察一下这些梯形，跟我们之前学过的四边形比，它有什么特点？(学习方式：同桌讨论）  
你怎么肯定这组对边一定平行，另一组对边一定不平行?
引导学生发现：这些梯形是由三角形和长方形重叠得到，在长方形上的这组对边一定平行，在三角形上的这组对边一定不平行。（精品文档请下载）
到底什么样的四边形，才叫做梯形？
讨论得出：一组对边平行,另一组对边不平行的四边形，叫做梯形。
稳固梯形特征
判断下面图形是否是梯形。
将平行四边形、长方形、三角形用一刀的方法剪出梯形。
说说生活中的梯形。
自学梯形的上底、下底和腰
说说怎样区分梯形的底和腰。
上台指一指黑板上梯形的各部分名称.
认识等腰梯形和直角梯形
认识等腰梯形
通过折一折、量一量,探究等腰梯形的两腰之间的关系。
概括定义:两腰相等的梯形叫做等腰梯形。
认识直角梯形。
出示直角梯形，让学生观察它的角有什么特征。
概括定义：有一个角是直角的梯形叫做直角梯形。
学习画梯形的高
老师示范画高，给出概念:从上底的一点向下底引一条垂线段，这两垂足之间的线段叫做梯形的高.
小组讨论:梯形有几条高？
完成书本66页的“做一做"。
课堂小结
本节课我们主要学习了什么内容？同桌之间互相讲给对方听.