民族关系和一国两制.doc

文档介绍：“学&#183****课堂"教学设计
年级
九年级
学科
政治
老师
杨艳丽
上课时间

课题
民族团结和“一国两制”
学的目的：1、民族团结;2、“一国两制”<br****的内容： 民族区域自治制度和“一国两制”
课前育人：“父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒”结合自己的实例
教育我们要做一个尊重父母，从小事做起.
学****过程：
一、组织教学
说出：分别“一个中心，两个根本点”的重要性。（大声说，重复说)
二、教学组织
（一）学前****br/>要求学生大声的读课本第三课第三框的知识（10分钟时间)，根据学****提纲。
1、民主区域自治制度、民族的原那么
2、解决台湾问题的方针
(二）学中****br****旧一:民主区域自治制度的重要性、原因和内容
学新一:1、少数民族获得宏大成就的原因
2、我们应该怎样维护民族团结?
分析:从国家和青少年两个角度来说。尤其是青少年怎样做是重点考点。 <br****旧二:“一国两制”的含义、理论及意义
学新二：（1）两岸关系和平开展的意义
（2）、青少年能为祖国统一做些什么？
分析：从履行义务的角度，学****宣传和作斗争.<br****新知：1、《试题研究》84页第5题
（三)学后****br/>见《试题研究》89页。
四、课堂收口
请学生谈本节课的收获。
课后反思：
0……