文档介绍：八年级下册地理教学工作总结
杨元周
一个学期的教学工作在 6 月 13 日即将画上一个句号。 然而对这一个学期的
教学总结和思 考却远远没有结束，回顾本学期的工作，有成功的喜悦，也有失
败的教训，有收获的甜蜜，也有不慎的失误，为使今后的工作做得更好，现总结
如下。
一、全面认识地理新课程标准
本学期我担任的是八年级的地理教育教学工作， 自课程改革以来， 它为教学
的创新提供了一个坚实的平台和有力的支撑。教学改革作为对课程改革的呼应，
必然会有全方位实质性的推行。 标准作为国家对学生接受一定阶段教育之后的结
果所作的具体描述， 是国家教育质量在特定教育阶段应达到的具体指标。 它具有
法定的性质，因此它是教育管理、教材编写、教师教学、学生学****的直接依据，
我们必须按照国家课程标准推进教学改革。
新一轮基础教育课程改革， 对地理课程目标重新进行了规范， 除了总目标外，
还包括“知识与技能” ，“过程与方法”，“情感态度与价值观”等三个领域的分目
标。我认真钻研、 解读了新课标对这三个分目标的要求， 它直接关系到上课的效
果，以及评价上课的基准。
二、提高教学质量的具体措施
本学期地理教学在新的教学理念指导下 ,课堂教学要面向学生的生活世界和
社会实践，教学活动必须尊重学生己有的知识与经验，倡导自主、合作、探究的
学****方式，让学生参与教学，让课堂充满创新活动， 要把教学过程作为师生交往，
共同发展的互动过程， 实现教师角色的转换， 实现课程与教学的整合。 根据新课
标的要求，要大胆尝试， 在学****中挖掘学生的主动性与创造性， 教学中注重引发
学生发现问题，启发思维，最大限度的调动学生主动参与、主动探究的积极性。
充分体现“教师主导，学生主体，师生互动，生生互动”的教学原则，帮助学生
形成“自主学****合作学****探究学****的学****方式。在地理教学中注重与其它
学科的整合， 并帮助学生在学****中形成正确的情感、 态度与价值观。 其总目标是
要构建符合素质教育要求的课程新体系， 它必须是课程功能、 课程理念、 课程架
构以及课程实施与评价的大变革、更新观念、调整角色、提高整体素质，正成为
我们地理科教师教育最紧迫的任务。
（1） 建合理的知识框架 为应对期末统考，本学期的教学不得不快速度、
少时多量的进行。 根据地理课程标准中 “必须变革 , 学科中心? , 知识本位 ? 下的
地方志式的地理课程， 努力创设一种以区域地理和乡土地理作为学****载体的地理
课程”在教学中，我主要采取教材与现实生活相结合教学；化难为易、删繁就简
教学；归纳框架知识，构建链式知识教学等，使教学更贴近生活，使知识要点更
易于掌握，更利于识记。这样，也使得大部分学生乐于学****勤于学****收到了
意料不到效果。
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