文档介绍：一、目的设置：
　　1、积极关注故事线索的开展，感受爷爷的聪明才智及家人的关爱。(活动重点）
　　2、初步尝试使用剪刀,大胆想象并运用废旧纸张剪出各种物品。(活动难点）
　　二、活动设计：
　　活动的第一环节主要是观察画面，感受故事。故事中一共有五次“变”，第一、第二次引导孩子大胆想象可以变成什么；第三次变时引导孩子重复爷爷的话“还够做”,从中体会爷爷的节约；第四次时增加难度，将爷爷的话和妈妈的话进展比照；最后一次用问题“已经这么小一块手帕了，爷爷有没有把它扔掉？"来引导孩子考虑，从而更进一步显出爷爷的聪明和节约.（精品文档请下载）
　　孩子理解了故事以后，自然进入第二环节:师生共同参和，按照故事线索将故事中出现的物品一一变出来。这是活动的难点。考虑到第一步“把毯子变成外套”操作难度比较大，，让孩子充分地观察、比较，主动****得剪纸的方法。接下来每一步的操作难度相比照较小,可以邀请孩子参和进来，进一步探究、感知剪纸的方法。（精品文档请下载）
　　最后，,让孩子判断考虑怎样按需取材或按材做适宜的礼物,对孩子浸透按需选材和按形创作才能的培养。对于动手才能比较差的孩子，我将采用“帮一帮（部分帮着剪）、放一放（老师或同伴演示）、推一推（鼓励独立完成）”的指导方法,尽量使每一个孩子都找到自信、体验成功。（精品文档请下载）
　　三、活动特点：
　　新《纲要》中明确提出“从学前阶段到小学低年级，故事是儿童阅读的主要材料。因此让幼儿渐渐适应故事文体特征和其中包含的一些根本成分，都会有助于儿童建立起根本的阅读策略。”“在和幼儿一起读书的过程中,可以用绘画和表演的方式来帮助幼儿假设不同的事件开展情景。"在这个活动中，借助多媒体课件和孩子们一起进展阅读，用剪纸的方法帮助孩子理解故事的开展线索、感受故事的内涵，不仅能帮助孩子建立阅读策略，而且孩子在主动的动口、动脑、动手中很自然地理解故事、、动手动脑的过程中会收获许多。（精品文档请下载）