文档介绍：“红领巾”真好 教案
教学要求:学会本课8个生字和认识8个生字。 正确、流利、有感情地朗读和背诵课文.  理解课文内容，懂得我们和小鸟是好朋友。教育学生保护鸟类，不让它们受到伤害。 
教学重点：通过课文的学习,使学生懂得我们要保护鸟类,并能有感情地朗读和背诵课文，指导识字、写字. 
教学难点：指导理解不易理解的词语.
教学准备：生字、词语卡片 
教学时间:1课时
教学过程: 第一课时 导入新课  板书课题，理解‚红领巾‛的意思。看课题和其他课题有什么不同？为什么呢？快到文中找答案.(红领巾是少先队员的标志。这里的‚红领巾‛指的是少先队员。） 提问：看了课题后你想知道什么?（是谁赞扬少先队员真 好的？为什么要赞扬他们？）  请大家带着这两个问题，自己轻声读课文。 初读课文  自己轻声读课文，遇到不认识的字可以问一问同学或老师把字音读准。 找出不懂的词语. 检查初读情况  出示带注音的生字，齐读、开火车读检查生字的读音。注意提醒学生区分平翘舌音和前鼻韵。 去音节检查生字音。  指名分节朗读课文，读后评议,注意纠正错误读音。 理解课文指导朗读  齐读第一节第一句,读出设问的语气。  提问:从课文中那些词句看出小鸟最快乐？（要求学生轻声读一读课文，画出表现小鸟最快乐的词句.）  指名朗读课文，说出表现小鸟最快乐的词句。（叽叽喳喳、蹦蹦跳跳，一边唱歌，一边竖立蓬松的羽毛。）
 指导朗读  清晨,小鸟快乐地唱歌、蹦跳,它们无忧无虑、。(齐读、分组读、个别读）  小结：刚刚我们用‚读——画‛的方法学习了第一节,下面用同样的方法自己读懂二、三节。  学生轻声自由读课文，边读边想，。 指名答,第二节中表现小鸟活泼的词语.‚扑棱棱‛‚飞来飞去‛（它们这么活泼是为了捕捉害