羚羊木雕.doc

文档介绍：《羚羊木雕》
教学目的:
积累字词、如逮、怦怦、寒颤、形影不离等
体会并评价人物的思想感情
学会和父母沟通
教育学生学****我”和万芳珍惜友谊的可贵品质
教学重点：
朗读表演
体会和评价人物的思想感情
教学难点：
学会和父母沟通
学会珍惜友谊的可贵品质
教学课时：1课时
教具:多媒体课件、小道具
教学过程
导入
分享自己的真实故事（朋友和父母之间发生矛盾）
这是老师因为朋友而和父母之间发生的矛盾，不知道你们生活中是否也发生过这样的事情？又是怎么去解决的呢？
(学生自由发言）
好,这是你们遇到的事情和解决方法，其实不止是你们，我们接下来要学****的这篇课文里的主人公也和我们一样,如今就让我们一起去看看主人公遇到了怎样的风波？（精品文档请下载）
自由读（解决新词）
逮 抹 攥 怦怦 树杈
赏析
课文记叙了一场什么家庭风波?谁能说说看?
明确:我将爸爸从非洲带回来的贵重的羚羊木雕送给了好朋友万芳,父母知道以后逼我将羚羊木雕拿回来。
文中这只羚羊是怎样的一件东西？
明确：爸爸从非洲带回来的，黑色的硬木雕成的、贵重的
文中主要涉及到了哪些人？故事的根本机构如何划分？
明确：人物：爸爸、我、妈妈、万芳、万芳妈妈、奶奶
情节开展：询问木雕、赠送木雕、索回木雕三方面划分构造
分角色朗读
通过再读的过程,从语言、动作等方面分析父母、我、万芳分别是怎样的人？
详细如下:，分角色朗读
b。注意每人的神态语气心理性格（应怎样说，为什么这样说）；
c。注意人物出场先后顺序
d。评出谁是“最正确演员”。
分组辩论
分甲乙丙三个小组，分别代表父母、我、万芳,,就这一场家庭矛盾冲突的是非展开辩论，注意摆事实讲道理,并根据自己的立场掌控好说话的分寸。（精品文档请下载）
考虑：①爸妈有错吗？
②“我"有错吗？
③万芳就没错吗？
考虑
假设你是文中的“我”你会怎样处理这件事更适宜呢？会去要回来吗？为什么?
你遇到过类似的烦心事吗？请说说
（学生各抒己见）
小结
刚刚我们认真的分析了课文,知道了文中人物刚刚我们认真分析了课文，知道了文中人物是如何处理这