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教师业务学****心得
篇一：小学教师业务学****心得
小学教师业务学****心得
暖泉小学郝永霞
能够让学生实现有效学****的课，是好课；让大多数甚至让每个学生都能在相当
程度上实现有效学****的课， 是最好的课； 而不能让学生实现有效学****或不能让大多数学生实现有效学****的课， 那么是不好的课， 是失掉了课堂教学价值的课学****br/>经过前几周的业务学****确实对今后的课堂教学敲响了，课堂教学中的十个不
等式，对实际教学有重要的指导意义。 现就其中一点谈一下自己的体会： 如何关注学生的学****br/>能够让学生实现有效学****的课，是好课；让大多数甚至让每个学生都能在相当
程度上实现有效学****的课， 是最好的课； 而不能让学生实现有效学****或不能让大多数学生实现有效学****的课， 那么是不好的课， 是失掉了课堂教学价值的课学****br/>在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生寻找
自己生命的意义。 在很多亲身经历中我们能经常感觉到， 有些老师之所以能对学
生影响巨大，是因为他们有卓尔不群的人品。 书中谈到怎样才能有这样的品德呢？
首先一名老师要有 “个人魅力〞，并不一定说像明星一样有光环笼罩着有很多粉丝，但是却要抓住学生的心理， 课上吸引学生的注意力， 你的一举手一投足都会成为课堂上学生的瞩目的中心， 让学生成为你课堂上的 “fans〞。除此之外，在课上还要因材施教， 借助诗性教育的平台， 给孩子自主开展的空间。 在教学中根据不同学生的认知水平， 学****能力以及自身素质， 教师选择适合每个学生特点的学****方法来有针对性的教学， 发挥学生的长处， 弥补学生的缺乏， 激发学生学****的兴趣，树立学生学****的信心， 从而促进学生全面开展。 作为老师应该尊重每个学生的个体差异，
张扬学生的个性， 每个孩子的起点不同能力也不同， 所以在课堂上不能要求每个孩子在同一个层次上，应该根据每个人的情况让他们有不同的收获。
例如，在学生分小组活动时，老师注意到，各个小组的学****进程出现了差异，
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小组的讨论也非常热烈， 他们甚至提出很多的问题。 这时，老师的第一个想法可能是：呀，我驾驭不了啦，会不会说我的课堂太乱了， 而不是想，学生在做什么，他们的学****进行得怎么样了， 他们需要什么， 我得想方法帮助他们。 如果老师能把关注的焦点放在学生身上， 就会忙于深入各个小组的讨论， 了解他们的认知情况，从而灵活地组织安排下一个活动，紧张感也将不复存在。
在此根底上，教师还应特别注意关注全体学生。这就意味着以往被无视的学生
群体应该得到更多的关注。 每堂课上，都会有一些非常积极的参与者， 还会有一
些很被动的参与者，或者根本不参与的。专家提出，要特别关注：那些没有参与
的学生在干什么。他们是在认真地倾听、思考，还是神游在外，或者在很被动地
接受。教师的任务是帮助调动这些学生的积极性， 并反思自己的教学： 如何让更
多的学生卷入到活泼的学****活动中。
苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出： “教师的人格是进行教育的基石。〞所以，从
某种意义上讲， 教师的职业道德不仅是个人意义上的品