文档介绍：角色游戏《娃娃家》 郑趁新 临汾市第二幼儿园
  (一)幼儿游戏现状分析 
  在游戏中，我发现大部分幼儿能通过和材料和同伴互动,自然地反映自己的生活经历，，幼儿在游戏中普遍缺乏角色意识，游戏兴趣和 角色游戏《娃娃家》 郑趁新 临汾市第二幼儿园
  (一)幼儿游戏现状分析 
  在游戏中，我发现大部分幼儿能通过和材料和同伴互动,自然地反映自己的生活经历，，幼儿在游戏中普遍缺乏角色意识，游戏兴趣和注意力不太稳定，有时还会出现争抢的行为。部分幼儿的生活经历限制了自己的游戏行为。因此,通过为幼儿提供适宜的游戏材料,激发幼儿的游戏兴趣，让幼儿充分体验游戏的快乐。 
  (二）游戏材料和环境准备 
 材料投放：餐具、装扮物、娃娃、微波炉、洗衣机(自制）等。 
  （三)近阶段游戏目的 
    1． 鼓励幼儿积极参和游戏，培养初步和同伴交往的意识。 
    2．强化幼儿的角色意识，鼓励幼儿大胆反映生活经历。 
    3. 培养游戏后幼儿能自己把玩具摆放整齐的****惯。 
  （四）老师观察要点 
    1．游戏中幼儿的角色意识,是否愿意模拟相关的行为? 
    2. 游戏中幼儿和投放材料之间的互动是否适宜,材料的调整和补充？ 
    3. 幼儿游戏情节是否有所开展？
二、幼儿游戏活动调整
    （一）游戏中，部分幼儿已不满足于单纯地摆弄玩具，他们会将生活中的事物在游戏中反映出来。但是，一段时间后，我发现娃娃家游戏内容始终没有新的开展，而
，但显然目前娃娃家所提供的材料限制了他们的游戏行为。 
    老师调整：为幼儿提供可以制作水果蛋糕的材料。向家长求助搜集废旧蛋糕盒，并在上面贴上水果标记；制作水果图片，以便幼儿可以一一对应将水果图片插入标记中. 
    制作水果蛋糕的材料果然吸引了点心师的注意，他们很专注地开场制作水果蛋糕。娃娃家的妈妈、动物园的饲养员纷纷来到面包房对售货员说：“今天娃娃过生日了，我要买一个蛋糕.…今天小白兔过生日了，我想送个蛋糕给它。”面包房一下子热闹了起来。在娃娃家、里，幼儿们围在一起开场唱起生日歌、切蛋糕，玩得很开心。 
    分析和反思：，幼儿已有的经历有了表现的时机,丰富的游戏行为便随之产生了。在这个过程中，老师蕴含的游戏目的——兴趣激发、专注力培养等得